Jogos cognitivos eletrônicos: contribuições à aprendizagem no contexto escolar / Cognitive ele ctronic games: contributions to the learning in the school context
Ciênc. cogn
;
18(1): 19-32, abr. 2013. ilus
Artículo
en Portugués
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-692614
RESUMO
Este artigo tem o objetivo de reforçar a importância dos jogos para o desenvolvimento infantil e apresentar uma nova modalidade que são os jogos cognitivos eletrônicos e suas contribuições ao processo de aprendizagem no contexto escolar. A pesquisa realizada teve um caráter exploratório e pautou-se na abordagem quantitativa e qualitativa, tendo como sujeitos quatro professores que participaram da aplicação de um programa de neuroeducação, baseado no uso de jogos cognitivos eletrônicos, por um período entre 10 e 15 semanas em 4 turmas do Ensino Fundamental, somando um total de 100 alunos. Os resultados obtidos a partir da observação sistemática com base em categorias comportamentais revelaram mudanças em relação a atenção, a capacidade de resolver problemas e aos comportamentos sociais
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Cognición
/
Aprendizaje
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Ciênc. cogn
Asunto de la revista:
Ciencias de la Conducta
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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