A habilidade matemática e o desempenho escolar na solução de problemas mal-estruturados / Mathematical ability and school performance in solving improperly structured problems
Ciênc. cogn
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16(2): 113-122, ago. 2011.
Artículo
en Portugués
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-692627
RESUMO
Que relações possuem as habilidades matemáticas de estudantes e seus desempenhos em provas de Matemática? Psicólogos cognitivistas e educacionais defendem que essas variáveis são psicológicas e que estudos detalhados das habilidades acrescentariam informações às provas cujas estatísticas carecem de um delineamento dos processos cognitivos usados no desempenho dessas tarefas. Doze estudantes de uma amostra inicial de 141 graduandos em Ciência da Computação foram analisados em suas soluções de cinco problemas mal-estruturados propostos por Krutetskii. Os principais resultados apontaram descolamento entre o desempenho e a habilidade, seja como estudante ingressante ou concluinte, seja como bem ou mal-sucedido em provas de Matemática
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Cognición
Idioma:
Portugués
Revista:
Ciênc. cogn
Asunto de la revista:
Ciencias de la Conducta
Año:
2011
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Instituto Federal do Espírito Santo/BR
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