Retratos do cotidiano de meninos de cinco e seis anos: a atividade de brincar / Daily portraits of five and six-year old boys: the play activity
Cad. Ter. Ocup. UFSCar (Impr.)
;
21(2)maio-ago. 2013.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-696434
RESUMO
Introdução:
As vivências do cotidiano proporcionam experiência de amadurecimento ao longo do desenvolvimento e os ambientes nos quais se inserem são fundamentais nesse processo. Tais experiênciasajudam a compor a personalidade da criança e a sua forma de lidar com o mundo que a rodeia.Objetivos:
descrever o comportamento ocupacional de crianças em idade pré-escolar através do relato de suasmães.Metodologia:
Participaram da pesquisa quatro mães de meninos com idade entre cinco e seis anos. Os instrumentos de coleta utilizados foram um Relógio de atividades e uma entrevista semiestruturada com as mãesdas crianças. Com base nesses instrumentos calculou-se o tempo médio utilizado com as atividades cotidianas e foram investigadas as preferências, companhias e características emocionais do brincar, que foi utilizado como tema central de análise.Resultados:
os principais resultados mostram que a maior parte do tempo diário das crianças é utilizada com sono, atividades escolares e brincadeiras. Indicam que as crianças preferem brincadeiras que desafiam aquisições que se encontram em construção. Em relação às companhias, essas crianças ainda têm a mãe como referência para o brincar, mas também pares de sua idade ou um pouco mais velhos.Conclusão:
O brincar tem uma representação importante no cotidiano ocupacional das crianças e se firma como experiência de vida fundamental para a aquisição de habilidades e para o enfrentamento de desafios.ABSTRACT
Daily life experiences provide maturity along human development, and the environmentsin which they occur are essential for this process. These experiences help to build childrens personalities and theway they deal with the world around them. Objectives:
In this study, we aimed to understand the occupationalbehavior of four children aged five to six years old through their mothers reports.Methodology:
The average timespent with daily activities is described, and playing was a central theme of analysis. We analyzed the preferences,companies and emotional characteristics of the play activity. We used an Activity Clock and semi-structuredinterviews with the childrens mothers as data collection instruments.Results:
The main results show that mostof their daily life time is spent with sleep, school and play activities. They indicate that children prefer games thatchallenge acquisitions that are under construction. Regarding company, these children still have their mothersas a reference to the play activity, but also peers their age or a little older.Conclusion:
Play has an importantrepresentation in the daily occupational lives of these children and it stands as a key life experience to acquireskills and face challenges.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Actividades Cotidianas
/
Desarrollo Infantil
/
Terapia Ocupacional
Tipo de estudio:
Investigación cualitativa
Límite:
Adulto
/
Femenino
/
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Portugués
Revista:
Cad. Ter. Ocup. UFSCar (Impr.)
Asunto de la revista:
MEDICINA FISICA E REABILITACAO
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de São Carlos/BR
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