Latência, adolescência e saber / Latencia, adolescencia y saber / Latency, adolescence and knowledge

RESUMO

A partir da hipótese de que a relação com o saber durante o período de latência e na passagem à puberdade tem um papel fundamental nas vicissitudes constitutivas do sujeito e no transcurso da adolescência, este trabalho se propõe a traçar um breve percurso na teoria psicanalítica no lastro das articulações entre latência, adolescência e saber, a fim de delinear uma linhainvestigativa, nas obras de Freud e de Lacan, sobre a problemática da puberdade. Com isso, almeja-se compreender melhoros impasses e embaraços que se apresentam na adolescência na contemporaneidade.

ABSTRACT

From the hypothesis that the relation with knowledge during the latency period and the transition to puberty has a key role in the vicissitudes of the subjective constitution and in the course of adolescence, this work intends to draw a short route in psychoanalytic theory in the ballast of the joints between latency, adolescence and knowledge, in order to outline a research line in the works of Freud and Lacan, about the problems of puberty. With this, it aims to better understand the dilemmas and difficulties that arise in adolescence in contemporary times.

RESUMEN

A partir de la hipótesis de que la relación con el saber durante el periodo de latencia y en el pasaje de la pubertad, tiene un papel fundamental en las vicisitudes constitutivas del sujeto y en el transcurso de la adolescencia. Este trabajo se propone trazar un breve recorrido en la teoría psicoanalítica, teniendo como base las articulaciones entre latencia, adolescencia y saber, a fin de perfilar una línea investigativa, en las obrasde Freud y Lacan, sobre la problemática de la pubertad. De esta forma, se busca comprender mejor los impases y obstáculos que se presentan en la adolescencia en la contemporaneidad.