Interação comunitária e planejamento participativo no ensino médico / Participatory planning and community interaction in medical education

RESUMO

A promoção de saúde demanda uma ação coordenada entre população, poder público e setor saúde, visando à melhoria das condições de saúde. A formação médica deve propiciar ao estudante o contato comunitário e o desenvolvimento de ações de promoção da saúde no contexto em que vive a comunidade. Este artigo descreve a experiência de realização do planejamento participativo e interação comunitária conduzida por estudantes do curso médico em uma área atendida por equipe de Saúde da Família em Montes Claros (MG), ocorrida entre agosto de 2009 e março de 2010. A Estimativa Rápida Participativa e o Método Altadir de Planificação Popular foram os métodos norteadores das atividades, possibilitando o enfrentamento de um problema vivenciado pela população e a intervenção direta e positiva da comunidade nos determinantes do seu processo saúde-doença com apoio dos estudantes de Medicina, que consolidaram os conceitos de promoção da saúde e de prática educativa transformadora.

ABSTRACT

Health promotion demands coordinated action between the public, government and the health sector in order to improve health conditions. Medical training should provide the student with opportunities to have contact with the community and develop health promotion actions in the context of that community. This report describes the experience of participatory planning and community interaction conducted by medical students in an area served by the Family Health Team in Montes Claros - MG, between August 2009 and March 2010. Participatory Flash Estimate and the "Altadir" Method of Popular Planning were employed as guiding methods for the activities. This enabled the tackling of an issue experienced by the public and direct and positive community intervention in determinant factors of the health-disease process, with the support of medical students, consolidating the concepts of Health Promotion and transformative educational practice.