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Representações sociais de família por crianças na cidade de Recife / Family social representations by children in the city of Recife
Ribeiro, Fernanda Siqueira; Cruz, Fatima Maria Leite.
  • Ribeiro, Fernanda Siqueira; Universidade Federal de Pernambuco. Recife. BR
  • Cruz, Fatima Maria Leite; Universidade Federal de Pernambuco. Recife. BR
Psicol. soc. (Online) ; 25(3): 612-622, 2013. tab
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-699161
RESUMO
A pesquisa compreendeu as representações sociais de família compartilhadas por 69 crianças, de 9 a 10 anos, alunos de escolas pública e privada, na cidade de Recife. A perspectiva teórica adotada foi a Teoria das Representações Sociais e a abordagem qualitativa plurimetodológica questionários de associação livre e hierarquização de palavras; produção de desenho individual da família; e grupos focais. Nos resultados, analisados segundo Bardin e o software EVOC, acessamos o núcleo central das representações sociais de família ancoradas em sentidos positivados próximos ao modelo nuclear. Nos elementos periféricos nos dois contextos de pertença, emergiram múltiplos arranjos familiares e diferenciações funcionais nas crianças da escola pública, sentidos de família objetivados no afeto e nas figuras de parentesco; e nas crianças da escola privada, sentidos de família idealizados em harmonia e paz, e vínculos afetivos estendidos aos amigos e aos animais de estimação, por vezes, considerados como integrantes da família.
ABSTRACT
This research was about the social representations of family for 69 children, from 9 to 10 years old, studying both in public and private schools, in the city of Recife. The theoretical perspective used was the Theory of Social Representation and the plurimethodologial quantity

approach:

free association questionnaires and words hierarchy; family drawing individual produced; and focal groups. In the results, analyzed according to Bardin and the software EVOC, we accessed the central core of family social representation grounded at positivated meanings near the core model. At the peripheral elements in both belonging contexts appeared multiple families arrangements and functional differentiations for children in public schools family meanings oriented to fondness and to kin figures; and for the children from private schools family meanings oriented to harmony and peace, and affective bonds extended to friends and pets sometimes considered as family members.
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Percepción / Familia / Niño / Psicología Infantil Tipo de estudio: Investigación cualitativa Límite: Niño / Humanos Idioma: Portugués Revista: Psicol. soc. (Online) Asunto de la revista: Psicologia Año: 2013 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de Pernambuco/BR

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