Emergência da neuroeducação: a hora e a vez da neurociência para agregar valor à pesquisa educacional / Neuroeducation emergence: the time and place for neuroscience to add value to educational research
Ciênc. cogn
;
15(1): 199-210, 2010.
Artículo
en Portugués
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-700341
RESUMO
O artigo apresenta informações bibliográficas a respeito de um novo paradigma para a pesquisa educacional, o qual prevê a integração dos achados de pesquisas das Neurociências às necessidades de identificação das melhores formas de ensinar, para potencializar os resultados do aprendizado. O fundamento desta nova área interdisciplinar de estudo é prover caráter científico à pesquisa educacional, estabelecendo um framework teórico e metodológico para que possam ser testadas as melhores práticas pedagógicas. Além disso, contextualiza ideias e produções, com este enfoque, realizadas nos últimos anos, por um grupo de pesquisadores ligados à Universidade Federal do Rio Grande do Sul e outras instituições da região e sugere que esta nova área possa também balizar o desenvolvimento e a pesquisa sobre o uso de produtos educacionais, em especial aqueles que se utilizam das tecnologias computadorizadas, como a multimídia, os vídeos e os projetos integrados de múltiplos recursos e funções.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Neurociencias
/
Tecnología Educacional
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
Idioma:
Portugués
Revista:
Ciênc. cogn
Asunto de la revista:
Ciencias de la Conducta
Año:
2010
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Centro Universitário Franciscano/BR
/
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense/BR
/
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
/
Universidade de Caxias do Sul/BR
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