Análise crítica da aplicação das normas de biossegurança em diferentes cenários / A critical analysis of biosafety regulation implementation in various settings

RESUMO

Introdução: biossegurança é o conjunto de estudos e procedimentos que visam evitar ou controlar riscos provocados pelo uso de agentes químicos, físicos e biológicos, o que torna fundamental o seu ensinamento aos estudantes de Medicina. Objetivos: avaliar se o trabalho prático de biossegurança oferecido na disciplina Laboratório Aplicado à Clínica I foi uma estratégia de ensino favorável e, ainda, se na visão dos alunos foi uma ferramenta positiva. Métodos: 53 alunos de Medicina da UFV matriculados na disciplina Laboratório Aplicado a Clínica I foram divididos em quatro grupos (G) para visitar e analisar a aplicação da biossegurança em diferentes locais na cidade de Viçosa/MG G1 - Laboratório Clínico do Hospital São Sebastião; G2 - Laboratório de Análises Clínicas da Divisão de Saúde da UFV; G3 - Pronto-Socorro do Hospital São João Batista; G4 - Divisão de Saúde. Cada grupo deveria apresentar um relatório e umseminário com suas observações e responder o questionário de avaliação do trabalho prático. Resultados: os grupos cumpriram as tarefas de maneira satisfatória, o G3 se destacou por ser convidado a realizar uma palestra sobre a temática. As respostas do questionário foram positivas em relação à estratégia de ensino adotada. Conclusão:este trabalho prático foi fundamental para complementar o conhecimento sobre biossegurança, pois parece ter sido ferramenta de ensino motivadora para os alunos.

ABSTRACT

Introduction: Biosafety is the study and procedures that aim to avoid or control the risks created by the use of chemical, physical, and biological agents, which makes it a core teaching component for medical students. Objective: to evaluate whether the practical component on biosafetytaught in the Laboratory Applied to Clinical Practice I course was an effective teaching strategy and whether it was considered so by students. Methods: 53 Medicine students at the Universidade Federal de Viçosa enrolled in the Laboratory Applied to Clinical Practice I course were split into fours groups (G). They visited and analyzed the use of biosafety in different settings in the city of Viçosa/MG G1 as assingned to the Clinical Laboratory at the Hospital São Sebastião, G2 to the Clinical Analyses Laboratory at the UFV Health Department, G3 to the Emergency Department at the Hospital São João Batista, and G4 to the Health Division. Each group had to present a report and a seminar with their observations and answer an assessment questionnaire about the work. Results: groups performed the tasks appropriately and G3 stood out because theywere invited to lecture on the theme. Questionnaire responses were positive in relation to the chosen teaching strategy. Conclusion: this work was crucial in complementing students' knowledge on biosafety and seems to have been a motivating learning tool for them.