Tornando-se proficiente: o saber/fazer do enfermeiro de hemodialise / Haciéndose competente: el saber/hacer del enfermero de hemodiálisis / Becoming proficient: knowledge and practice of hemodialysis nurses

RESUMO

O objetivo deste estudo foi descrever atitudes e práticas de enfermeiros de hemodiálise na trajetória percorrida na especialidade. Métodos: Estudo de abordagem qualitativa do tipo Teoria Fundamentada nos Dados, realizado no serviço de nefrologia de um hospital universitário do Rio de Janeiro. Participaram do estudo nove enfermeiros de hemodiálise. Foi adotada a entrevista semiestruturada e a observação participante. As informações foram analisadas considerando-se os procedimentos básicos pertinentes a Teoria Fundamentada nos Dados codificação aberta, codificação axial e codificação seletiva. Resultados: Da análise emergiu o fenômeno "Tornando-se proficiente o saber/fazer do enfermeiro de hemodiálise",que se forma a partir da junção das categorias "(Re) Estabelecendo seu modo de fazer em hemodiálise" e "Dominando o cenário tecnológico". Conclusão: O conhecimento adquirido, aprofundado e atualizado, conduz o enfermeiro ao agir consciente,considerando a complexidade envolvida no processo de aprender na prática. .

RESUMEN

Objetivo:Describir las prácticas y actitudes de las enfermeras de hemodiálisis en la trayectoria de la especialidad.Métodos:Teoría Basada en los Datos, estudio cualitativo, realizado en un servicio de nefrología de un hospital público de Rio de Janeiro, donde nueve enfermeras aceptaron participar. Se utilizó la entrevista semiestructurada y la observación participante. El análisis de los datos se llevó a cabo teniendo en cuenta los procedimientos básicos de la Teoría Fundamentada.Resultados:A través del análisis, surgió el fenómeno de "convertirse en experto el saber/hacer del enfermero de hemodiálisis" que se construye a partir de la combinación de estas categorías "(Re) establecimiento de su modo de hacer en hemodiálisis" y "Dominar un paisaje tecnológico".Conclusión:El conocimiento adquirido, profundizado y actualizado conduce el enfermero a actuar teniendo en cuenta la complejidad que implica en la práctica el proceso de aprendizaje.