Programa de educação em síndromes genéticas: avaliação motivacional de um material educacional on line / Education program on genetic syndromes: motivational evaluation of an e-learning material
Rev. CEFAC
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16(1): 252-259, 03/2014. tab, graf
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-707213
RESUMO
Objetivo:
avaliar os aspectos motivacionais de um material educacional on line conhecido como Cybertutor contendo informações sobre síndromes genéticas para alunos do ensino fundamental.Métodos:
participaram deste estudo 21 alunos do 9° ano do ensino fundamental do município de Bauru. Após 30 dias de acesso ao Cybertutor, utilizou-se a Ficha de Pesquisa Motivacional para avaliar os aspectos motivacionais desta ferramenta. A Ficha de Pesquisa Motivacional é composta por 32 enunciados agrupados em 4 domínios estimulante, significativo, organizado e fácil de usar.Resultados:
todos os participantes avaliaram positivamente o material educacional on line desenvolvido, considerando-o como “Impressionante”. O Teste de Friedman encontrou diferença estatística significante entre os domínios avaliados, com p=0,002239. A comparação individual entre os domínios demonstra resultados significantes na pontuação do domínio organizado.Conclusão:
o Cybertutor sobre síndromes genéticas desenvolvido obteve alta satisfação motivacional. Dessa forma, conclui-se que este material educacional on line pode ser utilizado como uma estratégia de educação em saúde nesta temática.ABSTRACT
Purpose:
to evaluate the motivational aspects of an material e-learning known as Cybertutor on genetic syndromes for elementary school students.Methods:
21 students of the 9 th grade in the city of Bauru participated in the study. After 30 days of access Cybertutor, was used a Web Site Motivational Analysis Checklist adapted (FPM) to assess motivational aspects of this tool. The questionnaire is composed of 32 statements grouped into four domains stimulating, meaningful, organized and easy-to-use.Results:
all participants evaluated positively material e-learning developed, considering it as “impressive.” The Friedman Test found statistically significant differences between the domains, with p = 0.002239. The comparison between the individual domains, shows significant results in the scoring area organized.Conclusion:
Cybertutor on genetic syndromes developed received high motivational satisfaction. Thus, we conclude that this material e-learning can be used as a strategy of health education on this theme.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. CEFAC
Asunto de la revista:
Terapia
/
Patología del Habla y Lenguaje
/
Terapia
/
ReabilitaÆo
Año:
2014
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade de São Paulo/BR
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