Academic cheating and gender differences in Barcelona (Spain) / Conducta deshonesta en el aula y diferencias de género en Barcelona (España)
Summa psicol. UST
;
10(1): 65-72, jul. 2013. tab, graf
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: lil-713266
RESUMEN
El presente estudio expone las características de la conducta deshonesta en el aula, describe sus causas y examina las nefastas consecuencias que tiene para el aprendizaje. Con el fin de analizar el estado de la cuestión en nuestro país, se ha hecho una entrevista psicoeducativa y se ha aplicado un cuestionario a un total de 306 alumnos de último curso de bachillerato, último curso de universidad y último curso de Psicología en Barcelona (España). Se ha comprobado que, igual cómo ocurre en otros países, más de la mitad de los estudiantes reconocen tener el hábito de copiar, y también que los chicos copian más que las chicas. Para finalizar, el trabajo expone estrategias operativas para controlar la conducta deshonesta en el aula, que incluyen incorporar contenidos relacionados con la ética en el currículum, enseñar técnicas de análisis y resumen para evitar que los alumnos se vean obligados a copiar, y ser muy estrictos con las fechas límite y la aplicación de las normas en las instituciones educativas.
ABSTRACT
The aim of this paper is to present the issue of academic cheating, describe its causes, and examine the obstacles this behaviour creates for learning. The research was carried out with 306 students from Barcelona (Spain) which were administered both with a psycho educational interview and a questionnaire. Results are similar to those from other countries and show that more than half of the students are in the habit of frequently cheating, and that boys cheat significantly more often than girls. To finish, the text suggests teaching strategies to control academic cheating in educational institutions, such as Being aware of the problem and taking the decision to tackle it, including ethics tuition in the curricular content, teaching summarising and rephrasing techniques, frequently revising students writings, and last but not least, being very strict with deadlines and not accepting unwarranted excuses repeatedly made by students for not observing them.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Estudiantes
/
Plagio
/
Decepción
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
Límite:
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
País/Región como asunto:
Europa
Idioma:
Inglés
Revista:
Summa psicol. UST
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
España
Institución/País de afiliación:
Universitat Autònoma de Barcelona/ES
/
Universitat de les Illes Balears/ES
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