Nursing care systems and complex thought in nursing education: document analysis / Sistematización de la Asistencia de Enfermería en un currículo integrado: análisis documental / Sistematização da assistência de enfermagem e o pensamento complexo na formação do enfermeiro: análise documental

ABSTRACT

The aim of this study was to analyse the inclusion of the subject Nursing Care Systems (NCS) in nursing education. This study was based on qualitative desk research and it was conducted in a nursing programme in southern Brazil that offers an integrated curriculum with NCS as a cross-cutting theme. Data were collected from September to December 2012, by examining 15 planning and development workbooks on the cross-disciplinary modules of the programme. Analysis was divided into four stages exploratory, selective, analytic and interpretive reading. The adopted theoretical framework was Complex Thought of Edgar Morin, according to the principles of relevant knowledge. Results were arranged into two categories NCS as a crosscutting theme in nursing education the context, the global and the multidimensional; and strategies for teaching, learning and assessment of NCS the complex. The study contributes to the debate on the importance of teaching NCS as a crosscutting theme in nursing education.

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue analizar la inserción del tema Sistematización de la Asistencia de Enfermería en la formación del enfermero. Investigación cualitativa, documental, realizada en un curso de enfermería del sur de Brasil, que tiene el currículo integrado y la SAE como tema transversal. La recolección de datos se llevó a cabo entre septiembre y diciembre de 2012 y fueron examinados 15 cuadernos de planificación y desarrollo, referentes a los módulos interdisciplinarios del curso. El análisis se dio en cuatro momentos lectura exploratoria, selectiva, analítica y interpretativa. El referencial teórico fue los principios del conocimiento pertinente del Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Los resultados se organizaron en dos categorías SAE como un tema transversal en la educación de enfermería contexto, global y multidimensional; estrategias para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de SAE complejo. El estudio presenta la importancia de la enseñanza de la SAE como un tema transversal. .

RESUMO

O objetivo deste estudo foi analisar a inserção do tema Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) na formação do enfermeiro. Pesquisa qualitativa, documental, realizada em um curso de Enfermagem do sul do Brasil, que possui o currículo integrado e tem a SAE como tema transversal. A coleta de dados foi realizada de setembro a dezembro de 2012, e foram examinados 15 cadernos de planejamento e desenvolvimento referentes aos módulos interdisciplinares do curso. A análise deu-se em quatro momentos leitura exploratória, seletiva, analítica e interpretativa. O referencial teórico empregado foi o Pensamento Complexo de Edgar Morin, segundo os princípios do conhecimento pertinente. Os resultados foram organizados em duas categorias SAE como tema transversal na formação do enfermeiro o contexto, o global e o multidimensional; estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação da SAE o complexo. O estudo contribui para a reflexão sobre a importância do ensino da SAE como tema transversal na formação.