Psicología educacional: antecedentes nacionales de sus prácticas y fundamentos: el instituto de psicología experimental, consejo nacional de educación (1920-1930) / Educational psychology: national precedents of itse practices and basis th institute of experimental psychology, national council of education (Buenos Aires, 1920-30)
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
11: 485-493, ago. 2004.
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-716645
RESUMEN
Dada la necesidad de conocer los orígenes y fundamentos de la psicología educacional, esta investigación buscó relevar uno de sus antecedentes el Instituto de Psicología Experimental del Consejo Nacional de Educación (1920-30); y dilucidar las concepciones implícitas de sujeto, de Psicología y la modalidad de institucionalización en relación con el proyecto político vigente. Mediante el análisis histórico y el relevamiento de fuentes primarias, se concluyó en que, en el contexto de un proyecto político democrático, la psicología se fundamentó en el vitalismo y el empirismo, concibiéndose un sujeto pasivo y recortado desde el déficit; y en que la institucionalización del IPE fue lenta. Se recuperaron las tesis de Carli, Guillain, Rossi y Elichiry. La importancia de esta investigación radica en la escasa recuperación de este antecedente.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicología Educacional
/
Psicología Experimental
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Argentina
Idioma:
Español
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2004
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Argentina
Institución/País de afiliación:
Universidad de Buenos Aires/AR
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