Exploraciones en psicología educacional: escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje / Explorations in educational psychology: scenes and authority's configurations in teaching and learning contexts
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
20(1): 167-171, nov. 2013.
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-722401
RESUMEN
Este artículo propone situarse en el campo de la psicología educacional a fin de analizar escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva de análisis se combina la lectura crítica de la filosofía de la emancipación, particularmente de Jacques Rancière y de sus categorías conceptuales para explorar y analizar fenómenos educativos concretos, a partir de la construcción de escenas que adquieren visibilidad mediante el uso de las herramientas teóricas que provee el pensamiento de dicho autor. El anudamiento inédito entre universal y particulares, la interrupción de un orden sucesivo de causas y efectos naturalizados, la producción de nuevos significados y de lo sensible en un sentido igualitario, creando un mundo dentro de otro mundo hace trabajar a la psicología educacional en torno a una autoridad que guarda la asimetría que la caracteriza aunque sosteniendo con firmeza la igualdad como principio.
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Psicología Educacional
/
Enseñanza
/
Aprendizaje
Límite:
Humanos
Idioma:
Español
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Argentina
Institución/País de afiliación:
Universidad de Buenos Aires/AR
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