Aportes para la innovación curricular: concepciones sobre investigación de estudiantes universitarios de psicología / Contribution to curricular innovation. Conception toward investigation of university students of Psychology

RESUMEN

Se plantea conocer las concepciones sobre investigación de estudiantes universitarios de Psicología considerando la importancia del mismo para las propuestas sobre Innovación Curricular. En un primer estudio se analizan los cambios posibles sobre dichas concepciones durante el cursado de la carrera en los estudiantes de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba. En un segundo estudio se indagaron las actitudes hacia la investigación de los alumnos de los últimos años de las carreras de Psicología en las distintas Unidades Académicas de Argentina, para observar si existen diferencias entre las mismas.Como procedimiento se aplicó una escala de actitudes tipo Lickert y se revisaron documentos relativos a Planes de Estudio e Innovación Curricular. Los resultados del primer estudio muestran que hay un cambio en las concepciones, se observa una actitud más favorable al iniciar la carrera, disminuye durante el cursado y vuelve a incrementarse al final de la misma. Del segundo estudio se infiere que hay ciertas diferencias entre las Unidades Académicas, observándose las actitudes más favorables en los estudiantes de las Facultades de Rosario y de Buenos Aires.