Educação física escolar: desafiando a sua presumível imutabilidade / School physical education: challenging its presumed immutability
Rev. bras. educ. fís. esp
;
28(4): 691-700, 12/2014.
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-731189
RESUMO
O presente ensaio tem por objetivo analisar o senso comum que sinaliza para uma presumível imutabilidade ou ineficácia social do componente curricular Educação Física. A premissa da presente elaboração teórica é a de que a Educação Física Escolar comporta um processo evolutivo que aponta para sua legitimidade curricular desafiando, portanto, os corporativismos e as concepções a-históricas provenientes de determinadas esferas acadêmicas e profissionais
ABSTRACT
This essay aims to analyze the common sense regarding to an apparent immutability or social ineffectiveness of the Physical Education as a curriculum component. The premise of this theoretical framework is that the Physical Education at school involves an evolutionary process which indicate its curricular legitimacy, thus challenging the corporatist and non-historical conception from certain academic and professional spheres
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Educación y Entrenamiento Físico
/
Curriculum
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. educ. fís. esp
Asunto de la revista:
Medicina Deportiva
Año:
2014
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade de São Paulo/BR
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