Educação em ciência e em audiovisual: olhares para a formação de leitores de ciências / Science education and audiovisuals: notes about forming science readers

RESUMO

Apresentamos reflexões teóricas pertinentes à formação deleitores de ciências, tomando como exemplo a circulação, incluindo a midiática, e textualizações do tema “mudanças climáticas”. As bases teóricas que compõem nossa visão sobre linguagem e ciências e articulam nossa defesa da necessidade de pensar a formação de leitores de ciências simultaneamente à formação em ciências provêm da Análisede Discurso de linha francesa e dos Estudos Sociológicos e Epistemológicos das Ciências. Buscamos compreender o audiovisual nas especificidades discursivas de seu funcionamento como espaço por meio do qual nossos estudantes constroem simultaneamente sentidos para as ciências, para as mudanças climáticas e para o vídeo. Para concluir,afirmamos a importância destes espaços e linguagens nas histórias de leituras dos estudantes e a necessidade de construirmos estratégias de ensino que englobem outras textualizações, no caso, audiovisuais,também como fins educacionais e não apenas como meios.