Percepção de egressos sobre estágios de terapia ocupacional em geriatria e gerontologia / Perception of graduates about stages of occupational therapy in geriatrics and gerontology

RESUMO

Introdução: Políticas para idosos no Brasil colocam como central a formação de recursos humanos uma vez que profissionais qualificados contribuem para atenção as diversas necessidades dessa população. Objetivos: 1) Conhecer percepção de egressos do Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP, formados entre 2007 a 2010, sobre a disciplina de estágio supervisionado em geriatria e gerontologia, cursada por eles; 2) Obter sugestões sobre os diferentes aspectos que compõem a disciplina. Método: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo, desenvolvido por meio da Técnica Delphi em duas etapas. Na primeira, os egressos opinaram individualmente, por meio de questionário, sobre os aspectos que compõem o programa da disciplina. O julgamento foi apreendido por meio de escala de opinião, comentários e sugestões. A partir das respostas, foi proposta a “1ª versão grupal do programa da disciplina”. Em segunda etapa esta versão foi submetida a novo julgamento. As alternativas aprovadas por 55% ou mais compuseram a “Versão grupal do programa da disciplina”. Resultados: Participaram do estudo nove egressas. Essas confirmam a contribuição da disciplina em seus distintos aspectos, acrescentando sugestões, como adição de alguns cenários de atenção, ampliação de referências para apoiar a disciplina e maior carga horária para a supervisão. Essa versão será referência para modificações na disciplina.

ABSTRACT

Introduction: Human resource training is important issue in the Policies for the elderly in Brazil astrained professionals take care of the diverse needs of elderly. Objectives: 1) Know the perception of the Occupational Therapy graduates, formed between 2007 and 2010 aboutdiscipline “Supervised Stages IX - Occupational Therapy in Geriatrics and Gerontology” which was performed by them, 2) Get suggestions from graduates about different aspects ofthe discipline. Method: Qualitative research, exploratory and descriptive, using the Delphi technique in two steps. At fi rst, the graduates opined individually, through a questionnaire, about different aspects of the discipline. The graduates’ opinions were captured by scale in fi ve points, comments and suggestions. From the responses, it was proposed “First group version of the discipline program”. In the second step, this version wassubjected to retrial of graduates. The alternatives approved by 55% or more graduates comprised the “Group version of the discipline program.” RESULTS: Nine graduates participed in the study. The graduates confi rmed the contribution of the disciplinein its different aspects, including suggestions, such as adding some practical scenarios of the stages, expansion of references to support the discipline and increased workload for supervision. This version will be reference to support for changes in the discipline.