Integração Ensino-Serviço: proposta de aplicação desta parceria para a educação superior / Teaching-Service integration: model for the application of this partnership in the context of higher education

RESUMO

É inquestionável a responsabilidade social das universidades, principalmente as públicas, no que concerne à formação de profissionais que atendam às necessidades de saúde da população e ao sistema de saúde do país. A publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da área da saúde, no início do século XXI, reforça esse compromisso. O esforço de comprometer a Universidade com a construção e consolidação do Sistema Único de Saúde e sua responsabilidade na configuração de novos papéis profissionais tem sido induzido pelos Ministérios da Saúde e da Educação. Para tanto, é fundamental que a integração ensino-serviço seja compartilhada entre as instâncias formadoras. A proposta pedagógica de prática em saúde coletiva originária do processo de reestruturação curricular induzido pelo Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde, na Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo, apresenta alguns fatores limitadores para sua plena aplicação. Foram analisadas as legislações pertinentes ao sistema de ensino superior e sobre a inserção dos alunos no ambiente do trabalho, no município de São Paulo. A partir do relato da participação da Universidade de São Paulo no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde aponta-se a tríade aluno-servidor-docente como modelo viável para a aplicação da parceria entre a Instituição de Ensino Superior e a gestão dos serviços públicos de saúde, no âmbito da educação superior, em especial para o curso de odontologia. A participação de docentes, alunos e funcionários dos serviços públicos de saúde nos programas indutores para a qualificação da formação em saúde, a partir da educação pelo trabalho, pode muito contribuir para melhorar o processo de formação e servir como um modelo em que se consolide essa parceria. Como experiência de ensino fortalecedora de laços e compromissos da universidade pública com o SUS no município de São Paulo, a experiência do modelo tutorial sugerido pelo PET-Saúde pode ser uma alternativa viável e promissora para a integração ensino-serviço no que concerne à formação de futuros profissionais para o sistema de saúde brasileiro.

ABSTRACT

It is unquestionable the social responsibility of universities, especially public ones, concerning the training of professionals that meet the health needs of the population and the National Public health system of the country (SUS). The publication of the National Curriculum Guidelines for courses in the area of health, at the beginning of the 21 st century, reinforces this commitment. The eftort to commit the University to the construction and consolidation of the Public Health System and its responsibility in setting new professional roles have been induced by the Ministries of Health and Education. Therefore, it is essential that the teaching-service integration is shared with the Superior Education Institutes that form health professionals. The pedagogical proposal of a practice in community health based on the curriculum restructuring process induced by the National Program of Reorientation of Health Professionals Training (Pro-Saúde), in Dental School of Sao Paulo State University presents limiting factors for its full implementation. Specific laws pertaining to the higher education system and the placement of students for practice in the SUS environment in the city of São Paulo were analyzed. From the reports of the participation of the University of São Paulo in the Program of Education for Work in Health (PET-Saúde) points up the triad student - health system professional-faculty as a viable model for the implementation of a partnership between the Higher Education Institution and management of public health services in the context of higher education, especially for dental courses. The participation of faculty, students and staft of public health in inducting programs for qualification of training in health, bya proposal of education through work, can really contribute to improve the training process and serve as a model that consolidates this partnership. The experience of tutorial model suggested by PET-Saúde Program as a pedagogical experience that strengthens ties and commitments of Public University with the SUS in the city of São Paulo can be a viable and promising alternative for teaching-service integration concerning training of the of future professionals for the Brazilian Public health system.