Use of psychodrama in medicine in Brazil: a review of the literature / Uso de psicodrama em medicina no Brasil: uma revisão de literatura / Uso del psicodrama en la medicina en Brasil: una revisión de la literatura

ABSTRACT

Objective: To review the literature on experiences of the use of psychodrama in medical education in Brazil. Methods: Papers published between 2003 and 2013 were identified in the main databases. Results: Seven papers were identified. Role playing and sociodrama were the psychodrama techniques reported. They were used to address aspects of relationships such as emotions and behavior and to improve some communication and clinical skills. Psychodrama provided the students with opportunities for critical reflection, questioning of professional practices and sharing of experiences, and also decreased their anxiety and fear. Role playing was used among students and among teachers undergoing academic development, while sociodrama was only used among students. Conclusions: There are still few papers reporting on experiences from the use of psychodrama in Brazilian medical schools.

RESUMO

Objetivo: Realizar uma revisão da literatura sobre experiências com o uso de psicodrama na educação médica brasileira. Metodologia: Artigos publicados entre 2003 e 2013 foram identificados a partir das principais bases de dados. Resultados: Foram encontrados sete artigos. O role playing e o sociodrama foram as técnicas de psicodrama reportadas e utilizadas para abordar aspectos do relacionamento como emoções e comportamentos e para melhorar algumas habilidades de comunicação e habilidades clínicas. O psicodrama propiciou, aos estudantes, oportunidades para reflexão crítica, questionamento da prática profissional, troca de experiências, e também diminuiu sua ansiedade e seu medo. O role playing foi usado com estudantes e com professores em desenvolvimento docente, enquanto o sociodrama foi usado apenas com alunos. Conclusão: Ainda há poucos artigos divulgando experiências com o uso de psicodrama nas escolas médicas brasileiras.

RESUMEN

Objetivo: Realizar una revisión de la literatura sobre experiencias con el uso del psicodrama en la educación médica brasileña. Metodología: Artículos publicados entre 2003 y 2013 se identificaron a partir de las principales bases de datos. Resultados: Se encontraron siete artículos. El role playing y el sociodrama fueron las técnicas de psicodrama reportadas y utilizadas para abordar aspectos de la relación tales como emociones y comportamientos y para mejorar algunas habilidades de comunicación y habilidades clínicas. El psicodrama propició a los estudiantes oportunidades para reflexión crítica, cuestionamiento de la práctica profesional, intercambio de experiencias y también disminuyó su ansiedad y su miedo. El role playing fue utilizado con estudiantes y profesores en desarrollo docente, mientras que el sociodrama se utilizó solamente con alumnos. Conclusión: todavía hay pocos artículos divulgando experiencias con el uso de psicodrama en las escuelas médicas brasileñas.