Your browser doesn't support javascript.
loading
Metodologia dialética aplicada à formação médica em uma disciplina na Atenção Básica / A dialectical methodology applied to medical education in aPrimary Care syllabus
Amendola, Fernanda; Martines, Wânia Regina Veiga; Pagotto, Mayumi Uchoa Nawa; Manso, Maria Elisa Gonzalez.
  • Amendola, Fernanda; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. São Paulo. BR
  • Martines, Wânia Regina Veiga; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. São Paulo. BR
  • Pagotto, Mayumi Uchoa Nawa; Centro Universitário SãoCamilo-. São Paulo. BR
  • Manso, Maria Elisa Gonzalez; Centro Universitário São Camilo. São Paulo. BR
Mundo saúde (Impr.) ; 37(1): 70-77, jan.- mar. 2013.
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-757669
RESUMO
Este relato de experiência tem por objetivo divulgar a experiência docente na formação de alunos de um Curso de Graduaçãoem Medicina do município de São Paulo, na Atenção Básica. Por meio da metodologia dialética, são descritas aspropostas / objetivos da disciplina Integração Academia, Serviço e Comunidade, em que alunos ingressantes vivenciamconteúdos teórico-práticos direcionados aos princípios do Sistema Único de Saúde, da Estratégia Saúde da Família e daMedicina de Família e Comunidade. Percebeu-se que os três momentos da metodologia dialética a síncrese (mobilizaçãopara o conhecimento), a análise (construção do conhecimento) e a síntese (elaboração do conhecimento) contribuem paraa qualificação da prática docente e, sobretudo, para a formação de um aluno com visão ampliada e crítica do processosaúde-doença, diante da atual estruturação da Atenção Básica à Saúde no Brasil.
ABSTRACT
The essay aims at making public the pedagogical knowledge on the education of undergraduate medical students in theCity of São Paulo, Brazil, in Primary Care. Proposals and objectives of the academic syllabus “Integration between University,Practical Work and Community” (Integração Academia, Serviço e Comunidade) are dialectically described in orderto allow medical undergraduate students to fully experience both the practical and the theoretical contents which are theguiding principles of the Brazilian Unified Health System (Sistema Único de Saúde, acronym SUS), the Family HealthStrategy and the Family and Healthcare Medicine. Syncresis (preparation to gather knowledge), analysis (knowledge construction)and synthesis (knowledge elaboration) come together to contribute for streamlining the teaching practice and toprovide the medical undergraduate students an expanded and critical view on the health-disease process in view of thecurrent structure of Primary Care in Brazil.
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Atención Primaria de Salud / Estrategias de Salud Nacionales / Salud de la Familia / Educación Médica / Medicina Familiar y Comunitaria Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Mundo saúde (Impr.) Asunto de la revista: Medicina / Salud Pública Año: 2012 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Centro Universitário São Camilo/BR / Centro Universitário SãoCamilo-/BR / Universidade de São Paulo/BR

Similares

MEDLINE

...
LILACS

LIS

Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Atención Primaria de Salud / Estrategias de Salud Nacionales / Salud de la Familia / Educación Médica / Medicina Familiar y Comunitaria Límite: Femenino / Humanos / Masculino Idioma: Portugués Revista: Mundo saúde (Impr.) Asunto de la revista: Medicina / Salud Pública Año: 2012 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Centro Universitário São Camilo/BR / Centro Universitário SãoCamilo-/BR / Universidade de São Paulo/BR