Aportes para el diseño de una prueba de evaluación de la comprensión contextual / Contributions to the design of an evaluation test of contextual understanding

RESUMEN

En este trabajo se presenta los criterios de diseño de ítem para evaluar la habilidad para la comprensión contextual. Se caracterizan los reactivos, llamados de completar frases, como un instrumento que mide el factor ideativo de la inteligencia verbal. Para los fundamentos linguísticos se aplican los conceptos de valor y de contexto. La consigna es seleccionar de un conjunto de pares de palabras (las opciones de respuestas) aquella que tenga la mayor concordancia contextual y exprese la idea más acabada al completar la frase (la raíz del ítem) con dos palabras faltantes o blancos. Se presentan y comentan algunos reactivos que se redactaron de acuerdo con los criterios de diseño propuestos. Los ítems fueron analizados y discutidos por jueces y ensayados en alumnos egresantes del ciclo medio. A partir de los datos recogidos se elaboró un resumen estadístico. Finalmente se presentan ejemplos de reactivos que no cumplen con algunas de las condiciones propuestas para la redacción de los mismos.