Novas diretrizes em tempos desafiadores: formação em psicologia para atuar na educação / New guidelines in times of challenge: psychology education to act in the educational field / Nuevas directrices en tiempos desafiadores: formación en psicología para actuar en la educación

RESUMO

As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia de 2004 implicaram em uma reorganização curricular em ênfases e núcleos comuns. O objetivo desta pesquisa foi analisar a formação dada aos futuros psicólogos quanto à ênfase em processos educativos, tendo em vista as Diretrizes. Participaram da pesquisa cinco instituições mineiras, sendo duas universidades públicas e três privadas. Foram obtidas informações por meio de análise dos projetos curriculares; entrevistas com coordenadores de curso e professores; questionários respondidos por estudantes dos 4os e 5°s anos. Constatamos que as ênfases em processos educativos têm adotado direçõespromissoras em termos de prepararem os futuros psicólogos para se relacionar com o campo da Educação e desenvolver práticas que colaborem para a construção de processos educativos emancipatórios. Contudo, em Minas Gerais poucos cursos de Psicologia oferecem ênfases relacionadas aos processos educativos. Destaca-se, portanto, a relevância de que o psicólogo seja legalmente reconhecido como profissional da educação.

ABSTRACT

The 2004 National Curriculum Guidelines for courses in Psychology was followed by the reorganization of curriculum into emphases. The aim of this research is to analyze the formation available to future psychologists with respect to the educational processes emphasis in the light of those guidelines. Five institutions from Minas Gerais has participated in the survey two public universities and three private ones. Information was obtained through survey and analysis of curricular projects; interviews with course coordinators and professors; and questionnaires answered by students from 4th and 5th years. It has been noticed that the emphasis in educational processes has adopted a promising direction in terms of preparing future psychologists to be related with the field of Education and developed practices that collaborate in the construction of emancipatory educational processes. However, in Minas Gerais, few Psychology courses offer emphases related to educational processes. It stands out, therefore, the relevance of a legally recognized psychologist as a professional of education.

RESUMEN

Las Directrices Curriculares Nacionales para los Cursos de Psicología de 2004 implicaron en una reorganización curricular en énfasis y núcleos comunes. El objetivo de esta investigación fue analizar la formación dada a los futuros psicólogos cuanto al énfasis en procesos educativos, teniendo en vista las Directrices. Participaron de la investigación cinco instituciones mineras, siendo dos universidades públicas y tres privadas. Se obtuvieron informaciones por medio de análisis de los proyectos curriculares; entrevistas con coordinadores de curso y profesores; cuestionarios respondidos por estudiantes de los 4os y 5°s años. Se constató que los énfasis en procesos educativos han adoptado direcciones promisoras en términos de preparara los futuros psicólogos para relacionarse con el campo de la Educación y desarrollar prácticas que colaboren para la construcción de procesos educativos emancipador. Sin embargo, en Minas Gerais pocos cursos de Psicología ofrecen énfasis relacionados a los procesos educativos. Se destaca, por lo tanto, la relevancia de que el psicólogo sea legalmente reconocido como profesional de la educación.