O processo do ensino de tomada de decisão em enfermagem: avaliação perceptiva de docentes de uma instituição de ensino superior pública / The teaching of decision making in nursing: perceptive evaluation of professors working in a public higher education institution
Rev. bras. ciênc. saúde
;
17(4): 349-356, 2013. ilus, tab
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-786757
RESUMO
Objetivo:
avaliar o processo de ensino de tomada de decisão veiculado nas disciplinas das Ciências da Enfermagem sob a ótica docente. Material eMétodos:
estudo exploratório, descritivo e inferencial com abordagem quantitativa realizado em uma Instituição de Ensino Superior pública que possui o curso de graduação em enfermagem na cidade de João Pessoa, Paraíba, onde foram aplicados questionários semi estruturados a uma amostra de 36 docentes. Com apoio estatístico do Software R, para a análise dos dados foi utilizado Testes de Hipóteses para Proporções e Teste de Independência.Resultados:
os docentes referem a não formação específica para exercer suas atividades na instituição; a não interferência da coordenação nos planos de curso; o ensino da tomada de decisão na disciplina ministrada e que o discente deve aprender um modelo de tomada de decisão.Conclusão:
o processo de ensino de tomada de decisão veiculado nas disciplinas das Ciências da Enfermagem apresentou aspectos positivos, porém com ressalvas em relação à não formação didático-pedagógica aos docentes.ABSTRACT
Objective:
To evaluate the teaching process of decision making in the disciplines of nursing sciences from the professors perspective. Material andMethods:
This was an exploratory, descriptive and inferential study with quantitative approach performed in a Public Higher Education Institution that has an undergraduate program in nursing inthe city of João Pessoa, Paraíba. A semi-structured questionnaire was applied to a sample of 36 professors. Data analysis was carried out on Software R by means of hypothesis tests for proportions and independence tests.Results:
The professors reported non-specific training to perform their activities in the institution; non-interference of coordination staff in course plans; teaching of decision makingin the discipline; and that the students should learn a model of decision making.Conclusion:
The teaching of decision-making in the disciplines of nursing sciences was found to have positive aspects, with exception to the lack of didactic-pedagogical training for professors.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Percepción
/
Técnicas de Apoyo para la Decisión
/
Toma de Decisiones
/
Programas de Graduación en Enfermería
/
Docentes de Enfermería
Tipo de estudio:
Estudios de evaluación
/
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
Límite:
Adulto
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Revista:
Rev. bras. ciênc. saúde
Asunto de la revista:
Medicina
Año:
2013
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal da Paraíba/BR
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