A competência para Educação Permanente em Saúde: percepções de coordenadores de graduações da saúde / The competence for Permanent Education in Health: perceptions of coordinators of health undergraduate courses
Physis (Rio J.)
;
26(2): 483-501, abr.-jun. 2016. graf
Artículo
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-789496
RESUMO
Resumo Estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa. Teve como objetivo compreender a percepção dos coordenadores de cursos da saúde - Nutrição, Enfermagem, Medicina e Psicologia - sobre Educação Permanente em Saúde (EPS) e identificar quais habilidades, conhecimentos e atitudes compõem essa competência. Abordamos nossos resultados em dois momentos, a saber 1) Concepções acerca da EPS, e 2) A composição da competência para EPS. Entendemos que os desafios para a incorporação dos princípios da EPS são os mesmos encontrados para a ruptura dos processos tradicionais de ensino-aprendizagem.
ABSTRACT
Abstract Descriptive, exploratory qualitative study. It aimed to understand the perception of coordinators of health courses - Nutrition, Nursing, Medicine and Psychology - about Permanent Education in Health and identify which skills, knowledge and attitudes make up this competence. We discuss our results in two stages, namely 1) conceptions about the Permanent Education in Health, and 2) The composition of the Permanent Education in Health. We understand that the challenges for the incorporation of the principles of Permanent Education in Health are the same found for the disruption of the traditional teaching /learning processes.
Texto completo:
Disponible
Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Instituciones Académicas
/
Universidades
/
Conocimiento
/
Educación Continua
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Physis (Rio J.)
Asunto de la revista:
Salud Pública
Año:
2016
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal do Mato Grosso/BR
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