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Avaliação da estratégia educativa fundamentada na aprendizagem baseada em problemasna graduação em enfermagem / Evaluation of educational strategy, grounded on problem-based learning on nursing undergraduate
Alarcon, Miriam Fernanda Sanches; Prezotto, Kelly Holanda.
  • Alarcon, Miriam Fernanda Sanches; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Bandeirantes. BR
  • Prezotto, Kelly Holanda; Universidade Estadual do Norte do Paraná. Universidade Estadual do Norte do Paraná. Bandeirantes. BR
Rev Rene (Online) ; 17(2): 242-249, Mar-Abr.2016.
Artículo en Inglés | BDENF, LILACS | ID: lil-790975
RESUMO
Comparar o rendimento da aprendizagem dos estudantes a partir das avaliações do métodoAprendizagem Baseada em Problemas e do método Tradicional em uma disciplina da graduação em Enfermagem.

Métodos:

estudo experimental, realizado com 16 estudantes do curso de graduação em enfermagem. O grupoexperimental foi submetido à estratégia educativa fundamentada na Aprendizagem Baseada em Problemase o grupo controle ao ensino Tradicional. Foram realizadas avaliações de Exercício de Avaliação Cognitiva eavaliações tradicionais para os dois grupos.

Resultados:

mostraram que os estudantes do grupo experimentalapresentaram melhor rendimento, quando comparados aos estudantes do método tradicional.

Conclusão:

houve influência positiva da estratégia implementada para a aprendizagem em Enfermagem, como melhora doraciocínio crítico, construção do próprio conhecimento...
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Índice: LILACS (Américas) Asunto principal: Aprendizaje Basado en Problemas / Educación en Enfermería / Evaluación Educacional Límite: Humanos Idioma: Inglés Revista: Rev Rene (Online) Asunto de la revista: Enfermagem / Enfermagem Prim ria Año: 2016 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Estadual do Norte do Paraná/BR

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