Nataçäo para bebês: consideraçöes educacionais e fisiológicas / Swimming for babies: educational and physiological considerations

RESUMO

O objetivo do presente estudo é abordar algumas questöes relativas a um tipo de atuaçäo que vem se caracterizando como uma atividade em franco desenvolvimento a nataçäo para bebês. O que parece acontecer no desenvolvimento dessa atividade no país é a pouca ênfase nos aspectos científicos fundamentais, particularmente nos aspectos relativos a Fisiologia, a Educaçäo e ao desenvolvimento da criança. Do ponto de vista fisiológico, o metabolismo dos recem- nascidos, a regulaçäo de temperatura, a composiçäo corporal e os demais fatores funcionais necessariamente devem ser considerados quando tais indivíduos encontram-se em condiçöes de exercício. As alteraçöes dos fatores funcionais necessitam ser controladas por meio de avaliaçöes periódicas e sistemáticas, mesmo que através de indicadores simples como a pressäo arterial, a freqüência cardíaca, a freqüência rspiratória e a temperatura corporal, tanto no sentido de se evitar riscos quanto para uma identificaçäo da efetividade do exercício, no caso, a nataçäo. Além dos aspectos anátomo-fisiológicos, o exame das possíveis vantagens e desvantagens, do ponto de vista das condiçöes de aprendizagem que a nataçäo propicia para o bebê, é fundamental. As características do meio no qual a criança estará inserida e as relaçöes possíveis entre o bebê e o meio líquido säo aspectos significativos que näo podem ser ignorados em um trabalho desse tipo. É imperativo que seja avaliada uma série de condiçöes näo só do bebê como também do meio, para que se favoreça a aquisiçäo de aprendizagens contributivas ao repertório natural da criança. O presente artigo aborda essas questöes e, através de dados já existentes e disponíveis na literatura, aponta para a necessidade de uma metodologia adequada a produçäo de conhecimento e a própria prática profissional das atividades envolvidas na nataçäo para bebês