Evaluación estudiantil de la actuación del profesor y su efecto sobre la efectividad docente / Teacher's performance evaluation by the students and its effects upon teaching effectiveness

RESUMEN

Se realizó un estudio prospectivo de investigación educativa de tipo observacional, comparativo y longitudinal con el objetivo de determinar si la evaluación estudiantil de la actuación docente y la retroinformación inmediata que los alumnos proporcionan a los profesores son de utilidad para mejorar la efectividad docente.Se diseñó un instrumento de evaluación por medio del cual los alumnos otorgaron una calificación acerca de su desempeño docente a once médicos que participaron como profesores de tres o cuatro cursos de formación de profesores de medicina. Se compararon las calificaciones de cada profesor con las que él mismo obtuvo en cursos anteriores y se observó diferencia estadísticamente significativa en prácticamente todos los casos (p<0.001), lo cual se interpretó como mejoría en el desempeño después de recibir retroinformación inmediata al término del curso previo.Existió correlación positiva fuerte (r=0.86) entre diferentes evaluaciones practicadas a los alumnos y las calificaciones que los estudiantes otorgaron a los profesores. El instrumento de evaluación resultó ser confiable y razonablemente válido. Se concluye que la evaluación que los estudiantes hacen acerca de la actuación docente y la retroinformación inmediata que el profesor recibe son de gran utilidad para mejorar la efectividad docente