Estudos em relaçöes de equivalência: uma contribuiçäo à investigaçäo do controle por unidades mínimas na aprendizagem de leitura com pré-escolares / Studies in equivalence relations: a contribution to the attenpt of identifying the control exerted by minima verbal units upon the acquisition of reading with pré-school children
s.l; s.n; 1990. 255 p. tab, ilus.
Tesis
en Portugués
| LILACS
| ID: lil-96248
RESUMO
O principal objetivo do trabalho foi analisar a aquisiçäo do controle por unidades verbais mínimas no aprendizado de leitura, via o paradigma d equivalência. Em dois estudos, pré-escolares aprenderam a selecionar três desenhos e três palavras impressas diante do nome oral correspondente, em "matching to sample". Demonstraram, em seguida, sem treino, o pareamento das figuras com as palavras impressas e vice-versa. Os sujeitos foram, entäo solicitados a selecionar três novas palavras (recombinaçöes de sílabas e/ou letras aprendidas) diante dos novos desenhos e vice-versa. Os resultados do Estudo indicaram alguma transferência de equivalência e um controle parcial por unidades mínimas, mas no Estudo 2 os sujeitos näo demonstraram esses controles, apesar de treinos e testes adicionais. Foi realizado, entäo, um treino de equivalência entre as novas palavras e os novos desenhos. Os sujeitos foram testados a seguir com um segundo conjunto de novas palavaras (recombinaçöes). Um dos sujeitos demonstrou controle pelas unidades mínimas e relaçöes de equivalência entre estímulos desse segundo conjunto. Sugeriu-se que um aumento no número e na variaçäo de posiçöes das unidades mínimas foi relevante na aquisiçäo desse controle. Testes de nomeaçäo oral dos estímulos indicaram que ela näo é necessária e nem suficiente para a formaçäo de equivalência e nem indicativa dos controles por unidades mínimas observado em situaçöes de "matching"
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Índice:
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Lectura
/
Aprendizaje Verbal
Límite:
Child, preschool
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Portugués
Año:
1990
Tipo del documento:
Tesis
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