Processo de trabalho e disposição ao estresse entre docentes de ciências biológicas e da saúde / Work process and disposal of stress between teachers of biological sciences and health / Procedimiento de trabajo y disposición al estrés entre docentes de ciencias biológicas y de la salud
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
;
11(4): 843-848, jul.-set. 2019. tab, il
Article
Dans Anglais, Portugais
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1005484
RESUMO
Objetivo:
Explorar a relação entre disposição ao estresse e processo de trabalho junto a docentes universitários.Métodos:
Pesquisa quanti-qualitativa, realizada com docentes das Ciências Biológicas e da Saúde, utilizando instrumentos autoaplicáveis.Resultados:
A prevalência do estresse entre os docentes foi de 35%. Considerando os diferentes aspectos investigados do processo de trabalho curso de graduação e pós-graduação, regime de trabalho, carga horária, atividade administrativa; nenhuma condição apresentou relação significativa com o estresse, suas fases de evolução e sintomatologia. Grande parte dos docentes atribui a determinação do estresse a questões administrativas inerentes ao trabalho e ao atrito com estudantes e colegas de trabalho. Para o enfrentamento do estresse, os docentes manifestam com frequência a prática de atividades físicas e de atividades de lazer, a busca pelo contato com amigos e familiares e o aprimoramento de habilidades pessoais.Conclusão:
O estresse esteve significativamente presente no meio docente, independente do processo de trabalho exercidoABSTRACT
Objective:
To explore the relationship between stress disposition and the work process among university professors.Methods:
Quantitativequalitative research, carried out with teachers of the Biological Sciences and Health, using self-applicable instruments.Results:
The prevalence of stress among teachers was 35%. Considering the different investigated aspects of the work process undergraduate and postgraduate course, work regime, workload, administrative activity; no condition had a significant relationship with stress, its stages of evolution and symptomatology. Most teachers attribute stress determination to administrative issues inherent in work and friction with students and co-workers. Faced with stress, teachers often demonstrate physical activity and leisure activities, the search for contact with friends and family, and the improvement of personal skills.Conclusion:
Stress was significantly present in the teaching environment, regardless of the work processRESUMEN
Objetivo:
Explorar la relación entre disposición al estrés y proceso de trabajo junto a docentes universitarios.Métodos:
Investigación cuantitativa, realizada con docentes de las Ciencias Biológicas y de la Salud, utilizando instrumentos auto-aplicables.Resultados:
La prevalencia del estrés entre los docentes fue del 35%. Considerando los diferentes aspectos investigados del proceso de trabajo curso de graduación y posgrado, régimen de trabajo, carga horaria, actividad administrativa; Ninguna condición presentó una relación significativa con el estrés, sus fases de evolución y sintomatología. Muchos de los docentes atribuyen la determinación del estrés a cuestiones administrativas inherentes al trabajo ya la fricción con estudiantes y compañeros de trabajo. Para el enfrentamiento del estrés, los docentes manifiestan con frecuencia la práctica de actividades físicas y de actividades de ocio, la búsqueda por el contacto con amigos y familiares y el perfeccionamiento de habilidades personales.Conclusión:
El estrés estuvo significativamente presente en el medio docente, independiente del proceso de trabajo ejercido
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Disciplines des sciences biologiques
/
Santé au travail
/
Stress professionnel
Type d'étude:
Facteurs de risque
Limites du sujet:
Femelle
/
Humains
/
Mâle
Pays comme sujet:
Amérique du Sud
/
Brésil
langue:
Anglais
/
Portugais
Texte intégral:
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online)
Thème du journal:
Allaitement
/
Prestation de soins de santé
Année:
2019
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Estadual de Ponta Grossa/BR
Documents relatifs à ce sujet
MEDLINE
...
LILACS
LIS