Relações parentais no futebol de salão: a experiência do Paulista Futebol Clube / Parental relationships in indoor soccer: the case of the Paulista Futebol Clube indoor soccer / Los padres y el fútbol de sala: el caso del Paulista Futebol Clube

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a participação e as práticas de intervenção dos pais junto às escolinhas de futebol de salão ­ "futsal". Para realizar o estudo, utilizamos o método da "Participação Observante", e alguns princípios oriundos da História Oral. O foco empírico do estudo foi a equipe de Iniciação (8 e 9 anos) do Paulista Futebol Clube. Apesar de a participação desmedida dos pais interferir no trabalho do professor concluímos que ela porta certas positividades fundamentais na educação infantil, cabendo aos professores o desafio de aprender a lidar com ela

ABSTRACT

This research has the aim of analyzing the participation and the practices of intervention of parents along with the indoor Soccer "futsal" schools. In order to do the study is has been used the method of "Observant Participation", and some principles from oral history. The empirical focus of the study was the beginner team (ages 8 and 9) of the Paulista Futebol Clube. Nevertheless the disproportionate interference of the parents in the coach duty we have come to the conclusion that it possesses certain positive points in the children's education, being the coaches responsible for the challenge of learning how to deal with it

RESUMEN

Ésa investigación tiene como objetivo analizar la participación y las prácticas de la intervención de los padres junto a las escuelas de fútbol de sala "fútsal". Para realizar el estudio utilizamos el método de la "Participación del Observador" y algunos principios oriundos de la historia oral. El foco empírico del estudio fue el equipo de principiantes (8 y 9 años) del Paulista Futebol Clube. Aunque la participación desmesurada de los padres y su intervención en el trabajo del profesor, concluimos que ella añade ciertas positividades fundamentales en la educación infantil y queda a los profesores el desafío de arreglárselas