La formación médica contemporánea. Perspectivas epistemológicas / The contemporary medical training. Epistemological perspectives
Rev. Fac. Med. Univ. Nac. Nordeste
;
36(2): 37-41, 2016.
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: biblio-1052390
RESUMEN
Las perspectivas epistemológicas en la formación médica evolucionaron con los cambios conceptuales del pensamiento científico. Iniciando un proceso de reflexión y análisis surgen preguntas, desde el paradigma científico y epistemológico al que remite la formación médica contemporánea sobre la validez del conocimiento tradicional y saberes populares. El Paradigma Mecanicista consideró al cuerpo como una máquina, generando el modelo Biomédico dónde la unica realidad es del observador. El Positivismo se va a contraponer a este pensamiento generando una Medicina centrada en el órgano, biologista, individualista, asocial y paternalista. Éste último influyó en la Medicina, aportando tres paradigmas anatomo clínico, fisiopatológico y etiopatológico, excluyendo cualquier influencia derivada de la tradición y costumbres. El paradigma Bio-Psico-Social y Humanista surge en la posmodernidad planteando el status histórico del conocimiento, reconociendo la influencia de factores culturales, sociales, políticos y económicos. Consideramos que El paradigma que considere al enfermo en el contexto de su dolencia, psiquis, ambiente y comunidad debería ser respaldado en los cambios curriculares de las unidades académicas, tanto en la currícula oficial como operativa.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Savoir
/
Formation Professionnelle
Type d'étude:
Étude pronostique
Limites du sujet:
Humains
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Rev. Fac. Med. Univ. Nac. Nordeste
Thème du journal:
Médicament
Année:
2016
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Argentine
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad Nacional del Nordeste/AR
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