Simulação como estratégia de interferência na autoconfiança interprofissional no âmbito da atenção primária / Simulation as interference strategy in interprofessional self-confidence in primary health care / Simulación como estrategia de inteferencia en la autoconfianza interprofesional en el ámbito de la atención primaria
Rev. enferm. UERJ
; 27: e46768, jan.-dez. 2019. tab
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| BDENF, LILACS
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RESUMO
Objetivo:
verificar se a estratégia de simulação empregada para capacitação em suporte básico de vida e situações de obstrução de vias aéreas interfere na autoconfiança interprofissional no âmbito da atenção primária à saúde.Método:
estudo quaseexperimental desenvolvido com 68 profissionais da atenção primária do Distrito Federal, entre junho e dezembro de 2018. Utilizaram-se questionários para caracterização do conhecimento e avaliação da autoconfiança. Realizou-se aula expositiva e simulação realística sobre parada cardiopulmonar e obstrução de vias aéreas como intervenção, sendo significativos os resultados com diferença estatisticamente significativa antes e após (p<0,05).Resultados:
amostra majoritariamente feminina (69,1%), com idade entre 21 e 70 anos, com predomínio de agentes comunitários de saúde (32,4%). Houve melhora na autoconfiança para o manejo correto da parada cardiopulmonar e da desobstrução de vias aéreas (p<0,001) após a intervenção.Conclusão:
a simulação favorece aprendizagem experiencial, desenvolvendo autoconfiança interprofissional para lidar com emergências na atenção primária à saúde.ABSTRACT
Objective:
to verify if the simulation strategy employed for basic life support training and situations of airway obstruction interferes with interprofessional self-confidence in primary health care.Method:
quasi-experimental study conducted with 68 primary care professionals in the Federal District, Brazil, between June and December 2018. Questionnaire to characterize knowledge and self-confidence were used. A lecture and realistic simulation on cardiopulmonary arrest and airway obstruction were performed as intervention, being statistically significant different results before and after intervention (p<0,05).Results:
mostly female sample (69.1%), aged between 21 and 70 years. Community health agents predominated (32.4%). Self-confidence improved for the correct management of cardiopulmonary arrest and airway clearance (p <0.001) after intervention.Conclusion:
Simulation supports experiential learning, developing interprofessional self-confidence in dealing with emergencies in primary health care.RESUMEN
Objetivo:
verificar si la estrategia de simulación empleada para el entrenamiento de soporte vital básico y las situaciones de obstrucción de las vías respiratorias interfieren con la autoconfianza interprofesional en la atención primaria de salud.Método:
estudio cuasi experimental realizado con 68 profesionales de atención primaria en el Distrito Federal, Brasil, entre junio y diciembre de 2018. Se utilizó un cuestionario para caracterizar el conocimiento y la autoconfianza. Una intervención y una simulación realista sobre el paro cardiopulmonar y la obstrucción de las vías aéreas se realizaron como intervención, siendo resultados estadísticamente significativos diferentes antes y después de la intervención (p <0,05).Resultados:
muestra mayoritariamente femenina (69,1%), con edades comprendidas entre 21 y 70 años. Predominaron los agentes comunitarios de salud (32,4%). La autoconfianza mejoró para el manejo correcto del paro cardiopulmonar y el despeje de la vía aérea (p <0.001) después de la intervención.Conclusión:
La simulación apoya el aprendizaje experimental, desarrollando la autoconfianza interprofesional para enfrentar emergencias en la atención primaria de salud.
Texte intégral:
1
Indice:
LILACS
Sujet Principal:
Soins de santé primaires
/
Concept du soi
/
Personnel de santé
/
Formation par simulation
Limites du sujet:
Adolescent
/
Adult
/
Aged
/
Female
/
Humans
langue:
Pt
Texte intégral:
Rev. enferm. UERJ
Thème du journal:
Cuidados de Enfermagem
/
ENFERMAGEM
/
Sa£de P£blica
Année:
2019
Type:
Article