Family interactions and the involvement of adolescents in bullying situations from a bioecological perspective / Interações familiares e envolvimento de adolescentes em situações de bullying na perspectiva bioecológica
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
;
37: e180094, 2020. graf
Article
Dans Anglais
| LILACS
| ID: biblio-1056175
ABSTRACT
Exposure to school bullying is a situation experienced in children and adolescents' routine and a few bullying complex conditions have not yet been sufficiently explored. Thus, this study's objective aimed at synthesizing empirical evidence concerning the relationship between bullying and family variables in a theoretical model. Adopting a mixed design, the total sample included 2,354 students from 11 public schools who participated in the quantitative stage study. Data were collected using two scales. In the quantitative stage 55 students were randomly selected for semi-structured interviews. The results revealed that positive family interactions have a protective power in relation to bullying and victimization, while negative family interactions increase the risk of students becoming involved in such situations. The factors that influence students' involvement in school bullying belonged to the analytical components of the Bioecological Model. The outcome helped a better understanding of bullying and provided empirical support for family inclusion in the issue.
RESUMO
A exposição ao bullying escolar é uma realidade para crianças e adolescentes, porém ainda não foram exploradas suficientemente algumas complexidades do fenômeno. Assim, este estudo objetivou sintetizar em um modelo teórico evidências empíricas sobre a relação entre bullying e variáveis familiares. Com delineamento misto, a amostra total foi constituída por 2.354 estudantes de 11 escolas públicas, os quais participaram da etapa quantitativa do estudo, respondendo a duas escalas. Na fase qualitativa, 55 estudantes foram selecionados aleatoriamente para participar de entrevistas semiestruturadas. Os resultados revelaram que interações familiares positivas possuem poder protetivo em relação ao bullying e à vitimização, ao passo que interações familiares negativas aumentam o risco de envolvimento dos estudantes nessas situações. Os fatores que influenciam no envolvimento dos estudantes em situações de bullying na escola pertenciam aos componentes analíticos da Teoria Bioecológica. Os resultados permitiram ampliar a compreensão sobre o bullying e dão apoio empírico para incluir a família no debate sobre essa questão.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Adolescent
/
Relations familiales
/
Brimades
Type d'étude:
Essai clinique contrôlé
/
Étude pronostique
/
Recherche qualitative
langue:
Anglais
Texte intégral:
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
Thème du journal:
Psicologia
Année:
2020
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
/
Italie
/
Espagne
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad de Santiago de Compostela/ES
/
Universidade de Franca/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
/
Università Cattolica del Sacro Cuore/IT
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