Parâmetros psicométricos da prova de consciência morfológica derivacional / Psychometric parameters of derivational morphological awareness / Parámetros psicométricos de las pruebas de conciencia morfológica derivacional

RESUMO

A aprendizagem da escrita requer múltiplas habilidades linguístico-cognitivas, entre elas a consciência fonológica e a morfológica. Dada a escassez de instrumentos para avaliar as habilidades morfológicas, o estudo objetivou elaborar e analisar os parâmetros psicométricos de uma prova de consciência morfológica derivacional. Participaram 111 estudantes do 4.º ano do Ensino Fundamental, respondendo provas de consciência morfológica, consciência fonológica e vocabulário. Para a prova de consciência morfológica, foram encontrados índices de fidedignidade adequados em relação à consistência interna (coeficientes alfa de 0,79) e à estabilidade temporal (correlações teste-reteste de 0,81). A evidência de validade foi verificada com bases em variáveis externas, uma vez que foram encontradas correlações moderadas e significativas da prova de consciência morfológica com provas de consciência fonológica e vocabulário. Sugerem-se novos estudos, com participantes diversificados, incluindo comparações com outras variáveis potencialmente relevantes, o que fornecerá outras evidências de validade e precisão da prova de consciência morfológica apresentada. (AU)

ABSTRACT

Learning how to write requires multiple linguistic-cognitive skills, including phonological and morphological awareness. Given the lack of instruments to assess morphological skills, the aim of this study was to develop and analyze the psychometric parameters of a derivational morphological awareness test. Participants included a total of 111 students attending the 4th grade of elementary school, taking tests of morphological and phonological awareness and vocabulary. Adequate internal consistency reliability coefficients (alpha coefficient equal to 0.79) and temporal stability (test-retest correlation equal to 0.81) were found for the Morphological Awareness test. There is evidence of validity based on external variables, since moderate and significant correlations were found for measures of morphological and phonological awareness and vocabulary. New studies addressing diverse participants, including comparisons with other potentially relevant variables, are suggested to obtain validity and accuracy of the morphological awareness tests presented. (AU)

RESUMEN

El aprendizaje de la escritura requiere múltiples habilidades linguísticas-cognitivas, entre ellas la conciencia fonológica y morfológica. Dada la escasez de instrumentos para evaluar las habilidades morfológicas, este estudio trató de elaborar y analizar los parámetros psicométricos de una prueba de conciencia morfológica derivacional. Participaron 111 estudiantes de 4º año de Enseñanza Primaria, respondiendo pruebas de conciencia morfológica, conciencia fonológica y vocabulario. En la prueba de conciencia morfológica se encontraron índices fidedignos adecuados con relación a la consistencia interna (coeficientes Alfa de 0,79) y estabilidad temporal (correlaciones test - retest de 0,81). La evidencia de validez fue verificada con base en variables externas, una vez que fueron encontradas correlaciones moderadas y significativas de la prueba de conciencia morfológica con pruebas de conciencia fonológica y vocabulario. Se recomiendan nuevos estudios, con participantes diversificados, incluyendo comparaciones con otras variables potencialmente relevantes, lo cual proporcionará nuevas evidencias de validez y precisión de la prueba de conciencia morfológica presentada. (AU)