Reflexiones sobre la brecha digital y la educación: siguiendo el debate / Reflections on the digital divide and the education: following the debate
Inmanencia (San Martín, Prov. B. Aires)
;
4(2): 14-26, dic. 2014. tab., graf.
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Dans Espagnol
| LILACS, BINACIS
| ID: biblio-1094838
RESUMEN
Internet se convirtió en un servicio frecuente para muchos hogares argentinos.Según el Indec, en junio de 2014 existían 12.893.410 millones de accesos residenciales a la red, dos terceras partes lo hacían por ADSL (Bucle de Abonado Digital Asimétrico, a través del servicio telefónico) y el resto a través de cable módem (fibra óptica y cable coaxil). Más de la mitad de los que están conectados cuentan con al menos dos computadoras personales a las que suman 2 millones de tabletas y 2,5 millones de Smart TV.Cerca del 80 por ciento de los accesos se concentran en áreas urbanas (Ciudad Autónoma de Buenos Aires y provincias de Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe y Mendoza). Eurostat define la brecha digital como "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden usar los servicios ofrecidos por la World Wide Weby aquellos que están excluidos de ellos". La "brecha" o "fractura"es considerada por algunos pesimistas como un verdadero "abismo digital". La posibilidad de acceder a algún dispositivo capaz de comunicarse con Internet,la funcionalidad de la conectividad y el manejo adecuado de los instrumentos adecuados son criterios sustantivos para definir la calidad digital de una comunidad. La capacidad de comunicación y educación que brinda la red torna imprescindible la alfabetización digital. La habilidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permite a comunidades e individuos participar en diverso grado de la aldea globaly los hace "inforricos" o "infopobres". Un experto español desarrolla la cuestión.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Technologie
/
Internet
/
Fracture numérique
/
Accès à Internet
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Inmanencia (San Martín, Prov. B. Aires)
Thème du journal:
Cincias da Sa£de
/
Sa£de
Année:
2014
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Espagne
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad de Sevilla/ES
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