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Pedagogical strategies in medical education to the challenges of Covid-19: scoping review / Estratégias pedagógicas na educação médica ante os desafios da Covid-19: uma revisão de escopo
Moretti-Pires, Rodrigo Otávio; Campos, Dalvan Antônio de; Tesser Junior, Zeno Carlos; Oliveira Junior, João Batista de; Turatti, Bárbara de Oliveira; Oliveira, Daniel Canavese de.
Affiliation
  • Moretti-Pires, Rodrigo Otávio; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Campos, Dalvan Antônio de; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Tesser Junior, Zeno Carlos; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Oliveira Junior, João Batista de; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Turatti, Bárbara de Oliveira; Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. BR
  • Oliveira, Daniel Canavese de; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. BR
Rev. bras. educ. méd ; 45(1): e025, 2021. tab, graf
Article de En | LILACS | ID: biblio-1155907
Bibliothèque responsable: BR1.1
ABSTRACT
Abstract

Introduction:

The challenges brought by the continuity of the university teaching-learning process in the face of the measures to combat the pandemic of COVID-19 made the debate on the use of information and communication technologies (ICT) in medical education more important. Several strategies were used by teachers worldwide to continue their teaching activities.

Objective:

to investigate the strategies and uses of ICT in medical education in the face of the COVID-19 pandemic.

Method:

Five databases were systematically assessed, using the terms "COVID-19", "medical education", "higher education" and "students", in Portuguese, English and Spanish, resulting in 321 initial citations, with 18 final references after applying the inclusion and exclusion criteria.

Result:

Four key topics were identified in the literature (1) Challenges for Medical Education prior to COVID-19; (2) Challenges in migrating to remote education; (3) Strategies to overcome challenges related to the learning environment; and (4) Strategies to overcome challenges related to assessments and exams.

Conclusion:

The use of ICT in medical education in the context of the COVID-19 pandemic showed to be especially important, with considerations regarding the improvement in areas that were already used, the migration of some more articulated areas and experiences in clinical and procedural disciplines. There was also concern about the impacts of using ICT to replace the in-person presence of students in medical learning environments.
RESUMO
Resumo

Introdução:

Os desafios à continuidade do processo ensino-aprendizagem universitário ante as medidas de combate à pandemia da Covid-19 tornaram mais importante o debate sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino médico. Diversas estratégias foram empregadas no mundo por docentes para a continuidade das atividades pedagógicas.

Objetivo:

Este estudo teve como objetivo investigar as estratégias e os usos de TIC no ensino médico ante a pandemia de Covid-19.

Método:

Examinaram-se sistematicamente cinco bases de dados, nas quais se empregaram as expressões e os termos "covid-19", "ensino médico", "educação superior" e "estudantes" em português, inglês e espanhol, o que resultou em 321 citações iniciais, com 18 referências finais após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão.

Resultado:

Quatro temas-chave foram identificados na literatura 1. "Desafios para o ensino médico anteriores à Covid-19"; 2. "Desafios na migração para o ensino a distância"; 3. "Estratégias para a superação de desafios relacionadas ao ambiente de aprendizagem virtual"; e 4. "Estratégias para a superação de desafios relacionadas às avaliações".

Conclusão:

No contexto da pandemia de Covid-19, o emprego de TIC no ensino médico se mostrou importantíssimo, pois se encontraram quatro estratégias, entre as quais se destacaram o aprimoramento em áreas em que as TIC já eram utilizadas, a migração de algumas áreas mais articuladas e experiências em disciplinas clínicas e procedurais. Também houve preocupação sobre os impactos do uso de TIC em substituição da presença de estudantes nos ambientes de aprendizagem médicos.
Sujet(s)
Mots clés

Texte intégral: 1 Indice: LILACS Sujet Principal: Enseignement / Applications de l'informatique médicale / Enseignement à distance / Enseignement médical / COVID-19 / Apprentissage Type d'étude: Prognostic_studies / Systematic_reviews Limites du sujet: Humans langue: En Texte intégral: Rev. bras. educ. méd Thème du journal: EDUCACAO Année: 2021 Type: Article

Texte intégral: 1 Indice: LILACS Sujet Principal: Enseignement / Applications de l'informatique médicale / Enseignement à distance / Enseignement médical / COVID-19 / Apprentissage Type d'étude: Prognostic_studies / Systematic_reviews Limites du sujet: Humans langue: En Texte intégral: Rev. bras. educ. méd Thème du journal: EDUCACAO Année: 2021 Type: Article