O Acontecimento e a formação em Psicologia: relato de experiência em uma rede de jovens / Event and graduation in Psychology: an experience reported in a youth network

RESUMO

INTRODUÇÃO: O presente artigo relata a experiência, vivenciada por uma estudante do 9° semestre do curso de Psicologia, através de sua inserção em uma rede de jovens. OBJETIVO: O objetivo foi analisar os efeitos da experiência para à formação em Psicologia. MÉTODO: A partir das categorias extraídas do diário de campo e com o intuito de atingir o objetivo proposto, buscou-se em literaturas cientificas voltadas para as areas da Psicologia e Educação, conceitos e noções que pudessem servir como operadores para análise da experiência. Foram escolhidos os conceitos de Experiência, Acontecimento, Saber Sensível/Conhecimento Inteligível, Saber Ético/ Saber Técnico. CONSIDERAÇÕES FINAIS Viver a experiência e refletir acerca dela, evidenciou que no decorrer do processo formativo cientificista ao qual se é submetido, só será atravessado pela experiência quem dispor o corpo para o Acontecimento. O estudo aponta também para a relevância de inserção do saber sensível na formação em Psicologia.

ABSTRACT

INTRODUCTION: This article reports the experience of a Psychology student, who participated in network of a youth people. OBJECTIVE: The objective was to analyze the effects of the experience for the formation in Psychology. METHOD: Categories were extracted from the field diary to fulfill the proposed objective and concepts and notions that served as operators for experience analysis were researched in scientific literature. The concepts of Experience, Event, Sensitive Knowledge/Intelligible Knowledge, Ethical Knowledge/Technical Knowledge were the chosen ones. FINAL CONSIDERATIONS Live the experience and reflect about it evidenced that only the student who is available for Event will be crossed by the experience during the scientific formation process. The study also points to the relevance of the insertion of sensitive knowledge in the formation in Psychology.