Your browser doesn't support javascript.
loading
Inclusión educativa de niños con síndrome Down en educación inicial regular, Perú / Educational inclusion of children with Down syndrome in Regular Initial Education, Peru
Ortiz Távara, Teresa Marilú; Reynosa Navarro, Enaidy.
  • Ortiz Távara, Teresa Marilú; Universidad Nacional de Trujillo. PE
  • Reynosa Navarro, Enaidy; Universidad César Vallejo. PE
Rev. cuba. med. gen. integr ; 37(2): e2010, 2021. tab
Article Dans Espagnol | LILACS, CUMED | ID: biblio-1352014
RESUMEN

Introducción:

Este estudio desarrolla una propuesta metodológica de inclusión de tres niños con síndrome Down en colegios de educación inicial Regular, Perú; cuyo proceso se desarrolló atendiendo a las inteligencias múltiples.

Objetivo:

Diseñar una estrategia didáctica que responda a la diversidad a fin de potenciar las inteligencias múltiples de niños del nivel de educación inicial.

Métodos:

Fue una investigación cuantitativa diseño preexperimental y cualitativo. Se aplicó el test sobre inteligencias múltiples, cuyos resultados permitieron diversificar las estrategias metodológicas y la evaluación de los aprendizajes.

Conclusiones:

Los niños con síndrome de Down desarrollan formas de pensamiento lógico, creativo, demuestran poseer una memoria y buen nivel de socialización. Se logró mejoras significativas en el 58 porciento de las inteligencias múltiples de los niños participantes en el estudio(AU)
ABSTRACT

Introduction:

This study develops a methodological proposal of inclusion of three children with Down syndrome in regular initial education schools, whose process was developed according to multiple intelligences.

Methods:

It was a quantitative research pre-experimental and qualitative design. The test was applied on multiple intelligences, whose results allowed to diversify the methodological strategies and the evaluation of the learning.

Conclusions:

Children with Down syndrome develop logical, creative thinking, demonstrate a memory and a good level of socialization. Significant improvements were achieved in 58 percent of the children's multiple intelligences(AU)
Sujets)

Texte intégral: Disponible Indice: LILAS (Amériques) Sujet Principal: Syndrome de Down / Études d'évaluation comme sujet Type d'étude: Etude diagnostique / Études d'évaluation / Recherche qualitative Limites du sujet: Enfant / Enfant d'âge préscolaire / Femelle / Humains / Mâle Pays comme sujet: Amérique du Sud / Pérou langue: Espagnol Texte intégral: Rev. cuba. med. gen. integr Thème du journal: Médicament Année: 2021 Type: Article Pays d'affiliation: Pérou Institution/Pays d'affiliation: Universidad César Vallejo/PE / Universidad Nacional de Trujillo/PE

Documents relatifs à ce sujet

MEDLINE

...
LILACS

LIS

Texte intégral: Disponible Indice: LILAS (Amériques) Sujet Principal: Syndrome de Down / Études d'évaluation comme sujet Type d'étude: Etude diagnostique / Études d'évaluation / Recherche qualitative Limites du sujet: Enfant / Enfant d'âge préscolaire / Femelle / Humains / Mâle Pays comme sujet: Amérique du Sud / Pérou langue: Espagnol Texte intégral: Rev. cuba. med. gen. integr Thème du journal: Médicament Année: 2021 Type: Article Pays d'affiliation: Pérou Institution/Pays d'affiliation: Universidad César Vallejo/PE / Universidad Nacional de Trujillo/PE