Estressores ocupacionais e docência na educação básica: relatos de professores atuantes em escolas públicas / Occupational stressors and teaching in basic education: reports of public school teachers / Estresores ocupacionales y enseñanza en educación básica: informes de profesores en escuelas públicas

RESUMO

O estresse laboral se desencadeia com a emergência de estímulos aversivos no ambiente de trabalho, que foram abordados nesse estudo, cujo objetivo foi caracterizar os estressores ocupacionais no exercício da atividade docente a partir dos relatos de professores atuantes em duas instituições públicas de educação básica, situadas na região sul de Minas Gerais. A análise de conteúdo revelou como estressores mais enfatizados pelos docentes os fatores intrínsecos ao trabalho (infraestrutura deficitária das escolas, sobrecarga quantitativa e qualitativa de tarefas), os relacionamentos no trabalho (baixo suporte de pais/responsáveis, dificuldades na relação com os alunos) e o papel na organização (sobrecarga de papéis, conflito entre transmissores de papel, grau de responsabilidade). Os resultados, além de contribuírem para desvelar peculiaridades da realidade enfocada e refletir sobre o conteúdo da tipologia de estressores adotada, com possíveis subsídios à construção e refinamento de medidas, facilitaram visualizar tendências gerais na organização do trabalho, como a precarização.

ABSTRACT

Work stress is triggered by the emergence of aversive stimuli in the work environment, defined as occupational stressors, addressed in this study, which aimed at characterizing the occupational stressors in teaching by analyzing reports from teachers working at two public schools located in the southern Minas Gerais, Brazil. The content analysis has showed three major categories of stressors emphasized by the respondents intrinsic job characteristics (poor working conditions, quantitative and qualitative workload), work relationships (lack of support from pupils' parents, difficult teacher-pupils relationships) organizational roles (role overload, intersender role conflict, responsibility). In addition to show some features of the context under study and to contribute to reflect on the content of the typology of stressors adopted, with possible subsidies to the construction and refinement of measures, the results provided an overview of general trends in the work organization, such as precariousness.

RESUMEN

El estrés laboral se desencadena por la aparición de estímulos aversivos en entorno laboral, abordados em este estudio, que tuvo como objetivo caraceterizar los estresores ocupacionales en el ejercicio de la actividad docente a partir de los relatos de docentes que laboran en dos instituciones públicas de educación básica, en la región sur de Minas Gerais, Brazil. El análisis de contenido reveló como estresores más enfatizados factores intrínsecos al trabajo (infraestructura deficiente, sobrecarga cuantitativa y cualitativa de tareas), relaciones en trabajo (bajo apoyo de los padres, dificultades en la relación con los estudiantes) y rol en la organización (sobrecarga de roles, conflicto entre transmisores de papel, responsabilidad). Además de contribuir a desvelar peculiaridades de la realidad focalizada y reflexionar sobre el contenido de la tipología de estresores adoptada, con possibles subsidios a la construcción y refinamiento de medidas, los resultados facilitaron la visualización de tendências generales en lá organización del trabajo, tales como precariedad.