As implicações do subprojeto cultura esportiva da escola-PIBID/EDF para a formação inicial em educação física / The implications of the subproject school sports culture-PIBID/EDF for initial formation in Physical Education / Las implicaciones del subproyecto cultura deportiva de la escuela-PIBID/EDF para la formación inicial en Educación Física

RESUMO

O estudo consiste no processo formativo dos bolsistas de iniciação à docência do subprojeto "Cultura Esportiva da Escola" a fim de analisar as implicações deste programa para a formação inicial em Educação Física a partir da pesquisa documental. Evidenciou-se assim, que existem lacunas na formação inicial e que a inserção profissional desses bolsistas é marcada por dificuldades e que estás não são problematizadas durante a formação. Deste modo, este subprojeto possibilita um espaço significativo para (re) pensar e enfrentar a realidade em que este componente curricular se encontra inserido nas escolas estabelecendo olhares críticos na formação inicial em Educação Física.

ABSTRACT

The study consists of the formation process of the scholarship holders of the subproject "Sports Culture School" in order to analyze the implications of this program for initial formation in Physical Education from the documentary research. It was evident therefore that there are gaps in the initial formation and professional insertion of these scholarships is marked by difficulties and you are not problematized during the formation. Thus, this subproject provides a significant space for (re) thinking and face the reality that this curricular component is inserted in schools by establishing critical looks at initial formation in Physical Education.

RESUMEN

El estudio consiste en el proceso formativo de los pasantes de iniciación a la docencia del subproyecto "Cultura Deportiva de la Escuela" con la intención de analizar las implicaciones de este programa para la formación inicial en Educación Física a partir de la investigación documental. Evidenciando que existen huecos en la formación inicial y que la inserción profesional de esos pasantes es marcada por dificultades y que estás no son problematizadas durante la formación. De este modo, este subprojeto posibilita un espacio significativo para (re) pensar y enfrentar la realidad en que este componente curricular se encuentra insertado en la escuelas estableciendo miradas críticas en la formación inicial en la Educación Física.