Enseñanza aprendizaje del contenido "familia" en la formación del Médico General desde la educación en el trabajo

RESUMEN

Fundamento el contenido "familia" es de vital importancia en la formación del Médico General en Cuba porque la familia se constituye como grupo objeto de la atención médica. Objetivo elaborar una estrategia didáctica para perfeccionar la enseñanza aprendizaje del contenido "familia". Métodos: investigación de desarrollo con enfoque dialéctico materialista, realizada en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, entre julio de 2021 y marzo de 2022. Se trabajó desde la visita a la familia como modalidad de la educación en el trabajo. Se aplicaron métodos en los niveles empíricos, teóricos y estadísticos matemáticos que en su conjunto permitieron dar salida al objetivo previsto. La propuesta se organizó en las etapas de diagnóstico, diseño y evaluación. Resultados fueron identificadas potencialidades y limitaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje del contenido "familia" que permitieron diseñar la estrategia; los objetivos constituyen la categoría rectora, en función de los cuales se organiza el sistema de conocimientos, habilidades y valores, estructurados desde las etapas de la visita a la familia, visto de manera sistémica, por lo cual se tratan aspectos del método, la forma, los medios y el sistema de evaluación, en estrecha relación con lo académico, lo laboral atencional y lo investigativo. Conclusiones: la estrategia diseñada se deriva de los resultados obtenidos en el diagnóstico y fue valorada por especialistas como útil, integradora, sistémica y aplicable, todo lo cual avala su pertinencia.

ABSTRACT

Background: the "family" content is of vital importance in the General Physician's training in Cuba because the family is constituted as a group that is the objective of medical care. Objective: to develop a didactic strategy to improve the teaching-learning of the "family" content. Methods: development research with a materialistic dialectical approach, carried out at the Cienfuegos University of Medical Sciences, between July 2021 and March 2022, working from the visit to the family as an education at work modality. Methods were applied at the empirical, theoretical and mathematical statistical levels that as a whole allowed achieving the expected objective. The proposal was organized in the diagnostic, design and evaluation stages. Results: potentialities and limitations were identified in the teaching-learning process of the "family" content that allowed designing the strategy where the objectives constitute the guiding category, based on which the system of knowledge, skills and values is organized, structured from the stages of the visit to the family, seen in a systemic way, for which aspects of the method, the form, the means and the evaluation system are dealt with, in close relation with the academic, the attentional labor and the research aspects. Conclusions: the designed strategy is derived from the results obtained in the diagnosis and was valued by specialists as useful, inclusive, systemic and applicable, all of which supports its relevance.