Guías didácticas para su empleo en las clases prácticas de la asignatura de Introducción a la Clínica / Didactic guides for use in practical classes of the subject Introduction to the Clinic
Edumecentro
;
152023.
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: biblio-1520840
RESUMEN
Fundamento las guías didácticas facilitan el proceso enseñanza aprendizaje y permiten la independencia cognitiva del estudiante. Objetivo:
describir el diseño de guías didácticas para la clase práctica en la asignatura Introducción a la Clínica de segundo año de la carrera de Medicina.Métodos:
se realizó un estudio cualitativo en la Facultad de Ciencias Médicas de Manzanillo de la provincia Granma durante el curso académico 2020-2021. Se utilizaron métodos teóricos análisis-síntesis e inducción-deducción, sistémico-estructural; y empíricos la revisión documental y valoración por criterio de expertos.Resultados:
se diseñaron ocho guías didácticas para la clase práctica en la asignatura Introducción a la Clínica, estructuradas en objetivos, habilidades, contenidos, preguntas de autoevaluación y bibliografía, a fin de organizar y facilitar el trabajo independiente del estudiante.Conclusiones:
se consideraron acertadas, viables y factibles de ser aplicadas, por los expertos quienes tuvieron en cuenta sus fundamentos teóricos y organizativos. Son pertinentes al potenciar el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura.ABSTRACT
Background:
teaching guides facilitate the teaching-learning process and allow the student's cognitive independence.Objective:
to describe the design of teaching guides for the practical class in the subject Introduction to the Clinic of the second year of the Medicine degree.Methods:
a qualitative study was carried out at the Faculty of Medical Sciences of Manzanillo in the Granma province during the 2020-2021 academic year. Theoretical methods were used analysis-synthesis and induction-deduction, systemic-structural; and empirical ones documentary review and assessment by expert criteria.Results:
eight teaching guides were designed for the practical class in the subject Introduction to the Clinic, structured in objectives, skills, contents, self-assessment questions and bibliography, in order to organize and facilitate the student's independent work.Conclusions:
they were considered accurate, viable and feasible to be applied by the experts who took into account their theoretical and organizational foundations. They are relevant when enhancing the teaching-learning process of the subject.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Matériel d'enseignement
/
/
Enseignement médical
/
Gestion des connaissances
/
Gestion des ressources matérielles
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Edumecentro
Thème du journal:
Éducation
/
Médicament
Année:
2023
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Cuba
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad de Ciencias Médicas de Granma/CU
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