La narratividad como perspectiva transdiscursiva para la formación ético-profesional del universitario
Humanidad. med
;
24(1)abr. 2024.
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Dans Espagnol
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LILACS-Express
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| ID: biblio-1550269
RESUMEN
El artículo tiene como objetivo caracterizar las potencialidades formativas de la narratividad como criterio y práctica para la educación ético - profesional del estudiante universitario. Entre los resultados se destacó la propuesta de valores formativos transdisciplinares desde la narratividad y de acciones prácticas con una perspectiva transdisciplinar que permite pasar de los presupuestos de la narración a la narratividad como eje transdiscursivo en la formación ético-profesional de las diversas carreras.
ABSTRACT
The article aims to characterize the formative potential of narrativity as a criterion and practice for the ethical-professional education of the university student. Among the results, the proposal of transdisciplinary training values from narrativity and practical actions with a transdisciplinary perspective that allows moving from the assumptions of narration to narrativity as a transdiscursive axis in the ethical-professional training of the various careers stood out.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Humanidad. med
Thème du journal:
Bioéthique
/
Histoire de la médecine
/
Psychologie
/
Santé publique
Année:
2024
Type:
Article
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