Formação do pesquisador em educação física: análises epistemológicas / Formation of research in physical education: analysis epistemological

RESUMO

O presente trabalho insere-se no âmbito de estudos sobre a formação do pesquisador em Educação Física, com objetivo de analisar as matrizes disciplinares que fundamentam a formação do pesquisador em Educação Física, foi analisada a estrutura curricular dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física avaliados com Conceito 5. A pesquisa caracteriza-se como documental, com caráter qualitativo. Os resultados apontaram, de maneira geral, que os programas se fundamentam em dimensões nas quais predominam o estudo de questões relativas às Ciências Naturais, Ciências Humanas, e fundamentos da ciência. E, especificamente, da identidade de cada programa, por sua vez, observou-se que estes apresentam diferenças nas matrizes disciplinares em relação à formação do pesquisador (AU)

ABSTRACT

This work is part of the studies on the formation of the researcher in Physical Education in order to examine the disciplinary matrices that underlie the formation of the researcher in Physical Education, was analyzed the curricular structure of the Graduate Programs in Physical Education assessed on grade 5.'s research is characterized as documentary, with qualitative character. The results showed, in general, the programs are based on dimensions in which the study of issues relating to the natural sciences, humanities, and science fundamentals prevail. And specifically, the identity of each program, in turn, was observed in these disciplinary matrices differ in relation to the formation of the researcher (AU)

RESUMEN

Este trabajo es parte de los estudios sobre la formación de los investigadores en Educación Física, con el fin de examinar las matrices disciplinarias que subyacen a la formación de los investigadores en Educación Física, se analizó la estructura curricular de los Programas de Postgrado en Educación Física evaluado en la investigación de grado 5. 's se caracteriza por ser documental, de carácter cualitativo. Los resultados mostraron, en general, los programas se basan en las dimensiones en las que el estudio de las cuestiones relacionadas con las ciencias naturales, humanidades y ciencias fundamentales prevalecen. Y específicamente, la identidad de cada programa, a su vez, se observó en estas matrices disciplinarias diferir en relación con la formación del investigador (AU).