Estrategia educativa dirigida a incrementar la resiliencia en madres de niños con Síndrome de Down / Educational strategy aimed to increase the resilience of mothers with Down syndrome children

RESUMEN

Introducción: el nacimiento de un niño con Síndrome de Down puede desencadenar una crisis sin precedente en el seno familiar y ser causa de estrés mantenido, lo cual puede afectar a la familia, en especial a las madres. Es necesario aumentar el conocimiento sobre esta enfermedad genética para fortalecer conductas resilientes en las madres y mejorar su capacidad para sobrellevar con éxito tener un niño diferente. Objetivo: incrementar la resiliencia en las madres de niños con Síndrome de Down a través de una estrategia educativa. Métodos: se diseñó y aplicó una estrategia educativa con diseño ambispectivo (Pre-test y Post-test), sobre algunos aspectos relacionados con la resiliencia en las madres de los niños con Síndrome de Down que asisten a un círculo infantil especial. El estudio se dividió en tres fases en la fase inicial se aplicó una encuesta, evaluada y avalada por expertos, sobre diferentes aspectos del conocimiento, la salud de los niños y la resiliencia en las madres; en la segunda fase se aplicaron los talleres a todas las madres; y la tercera consistió en la aplicación de la encuesta inicial. Resultados: la mayoría de las madres (54,2 por ciento) tienen 35 años y más, el nivel de escolaridad es alto (70,8 por ciento), el 50 por ciento son trabajadoras, predomina el estado civil casada (37,5 por ciento) y unión estable (33,3 por ciento), el ingreso económico de la familia es regular (41,7 por ciento) y dominan las condiciones constructivas satisfactorias en los hogares (62,5 por ciento). Después de recibir los talleres aumentó significativamente el conocimiento de las madres (91,7 por ciento); el mismo porcentaje tuvo expectativas positivas sobre la inclusión social de sus hijos, 23 (95,2 por ciento) reclamaron una información continuada y se incrementaron en las madres las conductas resilientes (87,5 por ciento). Conclusiones: aumentó el conocimiento y la resiliencia de las madres a partir de la estrategia educativa aplicada a las mismas(AU)

ABSTRACT

Introduction: the birth of a child with Down syndrome may trigger an unprecedented crisis within the family and be the cause for maintained stress, which may affect the family, specially mothers. It is necessary to increase the knowledge about this genetic disease, to strengthen resilient behavior in mothers and improve their capacity to successfully bear having a different child. Objective: to increase resilience in mothers with Down syndrome children, by means of an educational strategy. Methods: we designed and applied an educational strategy with an ambispective design (pre-test and pro-test) about some of the aspects related with resilience in mothers with Down syndrome children who attend a special kindergarten. The study was divided into three stages in the initial stage we conducted a survey (assessed and validated by experts) about different aspects of knowledge, children health and mother's resilience; in the second stage we held the workshops with all the mothers; in the third stage we conducted the same initial survey. Results: the majority of the mothers (54.2 percent) were 35 years old or older, schooling is high (70.8 percent), 50 percent of them are workers, status of married (37.5 percent) and stable engagement (33.3 percent) predominated, regular family incomes (41.7 percent) and satisfactory constructive conditions (62.5 percent) prevail in the houses. After attending the workshops, the mother's knowledge increased up to 91.7 percent; the same percentage represented positive expectations about the social inclusion of their children, 23 mothers (95.2 percent) demanded continued information, while their resilient behaviors increased (87.5 percent). Conclusions: the mother's knowledge and resilience increased from the educational strategy applied to them(AU)