Voltando a ser escola: estudo de caso da tragédia de Realengo no município do Rio de Janeiro, RJ / Returning to school: a case study of Realengo of tragedy in the city of Rio de Janeiro, RJ

RESUMO

A presente dissertação consiste em um estudo de caso da tragédia de Realengo – tiroteio ocorrido no dia 7 de abril de 2011, na Escola Municipal Tasso da Silveira, no bairro de Realengo, no município do Rio de Janeiro (RJ). Na ocasião, um ex-aluno da escola perpetrou a violência que vitimou fatalmente 12 alunos e deixou outros 12 feridos. O tiroteio na escola carioca foi planejado e executado de forma semelhante aos tiroteios que ocorreram em escolas dos EUA, Canadá, Argentina, Austrália e em outros 34 países. O estudo exploratório objetivou verificar, sob o ponto de vista da saúde pública,os modelos explicativos para tiroteios nas escolas de acordo com a literatura; e, ainda,identificar os modos de reconstrução e ressignificação, caracterizar as estratégias de prevenção e conhecer as opiniões de profissionais da educação, através da realização de entrevistas, grupos focais e pesquisa documental. A comunidade da Escola Municipal Tasso da Silveira foi impactada pela tragédia e necessitou de apoio para voltar ao seu funcionamento normal. O atendimento das demandas da escola foi realizado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, que, através de estratégias interdisciplinares e intersetoriais, atuou para a assistência e o apoio a vítimas fatais e não fatais e para a retomada da escola. O evento de extrema violência gerou demandas da escola, dos alunos e dos pais ou responsáveis, tanto em questões da saúde, quanto em questões pedagógicas. A extensão dos danos provocados foi administrada pela escola e por uma equipe interdisciplinar que atuou em consonância com outros setores e instituições solidários, para a superação da experiência. Concluímos que a tragédia de Realengo, assim como os casos de tiroteios em escolas, constitui um problema complexo e multifatorial, que convocam estratégias de segurança e de prevenção, preocupações com o bullying e com a identificação de perfis de alunos com potencial violento. Ressaltamos, entre os muitos significados relacionados à tragédia de Realengo,a importância de refletir sobre aspectos das relações escolares – alunos, professores e demais profissionais da escola e da educação.

ABSTRACT

This work is a case study of Realengo tragedy - shooting occurred on April 7, 2011, at the Municipal School Tasso da Silveira in Realengo neighborhood in the city of Rio de Janeiro. At the time, a school alumnus perpetrated violence that fatally killed 12students and left 12 injured students. The shooting in Rio school was planned and executed in a manner similar to the shootings that occurred in US schools, Canada, Argentina, Australia and 34 other countries. The exploratory study aimed to verify fromthe point of view of public health, the explanatory models for shootings in schools according to the literature and also to identify the reconstruction modes and reframing,characterize prevention strategies and meet the professional opinions of education, through interviews, focus groups and desk research. The community of the Municipal School Tasso da Silveira was impacted by the tragedy and needed support return to normal operation. Meeting the demands of school was carried out by the Municipal Education of Rio de Janeiro, which through interdisciplinary and intersectoral strategies, it worked for the assistance and support for fatal and non-fatal victims and for the resumption of school. The extreme violence event generated demands of school, students and parents or guardians, both in health issues, as in pedagogical issues. The extent of the damage was administered by the school and by an interdisciplinary team that acted in line with other sectors and institutions in solidarity, to overcoming the experience. We conclude that the tragedy of Realengo, as well as cases of school shootings, is a complex and multifactorial problem, which call security and prevention strategies, concerns about bullying and the identification of students with violent potential profiles. We highlight among the many meanings related to Realengo tragedy, the importance of reflecting on aspects of school relations - students, teachers and other school professionals and education.