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Qualidade na educação/educação física escolar latino-americana: encontro de vozes nada dissonantes / Quality in latin american education/school physical education: meeting of non-dissonant voices
Lara, Larissa Michelle; Starepravo, Fernando Augusto; Miranda, Antonio Carlos Monteiro de; Souza, Vânia de Fátima Matias de.
  • Lara, Larissa Michelle; Universidade Estadual de Maringá. Maringá. BR
  • Starepravo, Fernando Augusto; Universidade Estadual de Maringá. Maringá. BR
  • Miranda, Antonio Carlos Monteiro de; Universidade Estadual de Maringá. Maringá. BR
  • Souza, Vânia de Fátima Matias de; Universidade Estadual de Maringá. Maringá. BR
J. Phys. Educ. (Maringá) ; 29: e2929, 2018. tab
Article Dans Portugais | LILACS | ID: biblio-954465
RESUMO
RESUMO Este estudo problematiza o entendimento de qualidade na educação/educação física escolar a partir da interlocução com pesquisadores ligados a universidades públicas em países da América Latina. Para tanto, foram realizadas incursões pela literatura acerca do tema, bem como coleta de dados via questionário online, respondido por sete pesquisadores de Instituições de Ensino Superior na Argentina, no Chile e na Colômbia diretamente ligados a questões da formação para a docência. Concluiu-se que os discursos dos interlocutores latino-americanos aproximam-se quanto ao entendimento de uma qualidade na educação/educação física escolar que não fragmente o sujeito em sua relação com o mundo, mas que o valorize em sua diversidade, corporalidade e autonomia, distanciando-se de abordagens mercadológicas que trazem a qualidade na forma de testes, competição e supremacia de uns em relação aos outros.
ABSTRACT
ABSTRACT This study problematizes the understanding of quality of education/physical education in schools from the interlocution with public university researchers in Latin American countries. In order to achieve this goal, the authors made theoretical incursions into the literature and collected data through an online questionnaire, answered by seven researchers from Higher Education Institutions in Argentina, Chile and Colombia, whose work is connected to issues on the formation of teachers. It was concluded that the discourses of the Latin American interlocutors are approaching an understanding of quality in education/physical education in schools that does not fragment the subject in its relation with the world, but that values ​​it in its diversity, corporality and autonomy, distancing themselves from market approaches that assess quality in the form of tests, competition and supremacy of one another.
Sujets)


Texte intégral: Disponible Indice: LILAS (Amériques) Sujet Principal: Éducation physique et entraînement physique / Établissements scolaires / Éducation / Amélioration de la qualité langue: Portugais Texte intégral: J. Phys. Educ. (Maringá) Thème du journal: Medicina Esportiva Année: 2018 Type: Article Pays d'affiliation: Brésil Institution/Pays d'affiliation: Universidade Estadual de Maringá/BR

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