Sentimentos associados à docência por professores de enfermagem / Feelings associated with teaching by nursing teachers / Sentimientos asociados a la docencia por profesores de enfermería
REME rev. min. enferm
;
22: e-1130, 2018.
Article
Dans Anglais, Portugais
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-963839
RESUMO
Objetivo:
compreender os sentimentos associados à docência na perspectiva de professores de enfermagem.Método:
estudo exploratório, descritivo-analítico, qualitativo. Entrevistaram-se 18 professores de duas universidades da região Sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu entre os meses de julho e setembro de 2014, por meio de entrevista semiestruturada. Para tratamento dos dados foi utilizada a codificação aberta e axial conforme proposta por Strauss e Corbin, com o auxílio do software Atlasti®7.Resultados:
emergiram as seguintes categorias docência como esperança de transformação da prática e amorosidade; docência como acolhimento; docência como preocupação pelo outro, o aluno; docência como maternagem; docência como cuidado. Considerações finais os sentimentos associados à docência possuem estreita relação com a concepção de ensino que o professor possui, bem como com a concepção de enfermagem. Para além de uma trajetória sistemática de formação, ressignificar experiências e percepções pode indicar novos sentidos aos processos identitários docentes.(AU)ABSTRACT
OBJECTIVE:
to understand the feelings associated with teaching from the perspective of nursing teachers.METHOD:
Exploratory, descriptiveanalytical, qualitative study. We interviewed 18 professors from two universities in the southern region of Brazil. Data collection took place between the months of July and September of 2014, through a semi-structured interview. For the treatment of the data, the open and axial coding was used, as proposed by Strauss and Corbin, with the aid of the Atlasti®7 software.RESULTS:
The following categories emerged Teaching as hope for the transformation of practice and love; Teaching as embracement; Teaching as concern for the other, the student; Teaching as mothering; Teaching as care. FINAL CONSIDERATIONS The feelings associated with teaching are closely related to the conception of teaching that the teacher has, as well as to the conception of nursing. In addition to a systematic trajectory of training, re-signifying experiences and perceptions can indicate new meanings to the teacher's identity processes.Sujets)
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Pratique professionnelle du corps enseignant infirmier
/
Émotions
/
Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
Type d'étude:
Recherche qualitative
/
Facteurs de risque
Limites du sujet:
Humains
langue:
Anglais
/
Portugais
Texte intégral:
REME rev. min. enferm
Thème du journal:
Allaitement
Année:
2018
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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