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(Des) Valorização da atividade física na pré-escola por professores / (No) Valorization of physical activity in early schools by teachers / (Des)valorización de la actividad física en educación preescolar por parte de los maestros
Coelho, Vitor Antonio Cerignoni; Aquino, Marta Aurora Mota e; Montebelo, Maria Imaculada de Lima; Tolocka, Rute Estanislava.
Affiliation
  • Coelho, Vitor Antonio Cerignoni; Universidade Federal do Tocantins. Palmas. BR
  • Aquino, Marta Aurora Mota e; Universidade Estadual de Montes Claros. Departamento de Pedagogia. Montes Claros. BR
  • Montebelo, Maria Imaculada de Lima; Universidade Metodista de Piracicaba. Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano. Piracicaba. BR
  • Tolocka, Rute Estanislava; Universidade Metodista de Piracicaba. Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano. Núcleo de Pesquisa em Movimento Humano. Piracicaba. BR
Rev. bras. ciênc. esporte ; 40(4): 381-387, Oct.-Dec. 2018. tab, graf
Article de Pt | LILACS | ID: biblio-977517
Bibliothèque responsable: BR1.1
RESUMO
Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a importância e a frequência de atividades cotidianas, dadas pelos professores de pré-escolas, em dois estados brasileiros. Eles preencheram um questionário sobre as atividades feitas pelas crianças. A maioria dos professores (90%) considerou tais atividades importantes, mas apenas 15% indicaram frequência diária de atividades físicas. As atividades que tendem ao sedentarismo foram as mais frequentes e as mais importantes e não há oferta suficiente de atividades físicas. Estratégias de intervenção e diálogo entre professores, pais, governos, bem como outros setores da sociedade, precisam ser implantadas para elevar os níveis de atividade física na pré-escola e combater o estilo de vida sedentário.
ABSTRACT
Abstract The goal of this study was to analyze importance and frequency of daily activities given by preschool teachers from two Brazilian states. They completed a questionnaire about the activities carried out by children. Most of them (90%) considered such activities as important but just 15% of them indicated a daily frequency of physical activity. Sedentary activities were more often and more important and they do not offer enough physical activities. Intervention strategies and dialogue among teachers, parents, government as well other communities sectors are need to be implanted in order to elevate physical activities levels in preschool children and combat sedentary lifestyle.
RESUMEN
Resumen El objetivo de este estudio fue analizar la importancia y la frecuencia de las actividades diarias impartidas por los maestros de preescolar en dos estados brasileños. Los maestros completaron un cuestionario sobre las actividades feitas por los niños. La mayoría de profesores (90%) considera que esas actividades son importantes aunque solo el 15% señalaron que la frecuencia de las actividades físicas era diaria. Las actividades que tienden hacia un estilo de vida sedentario son los más frecuentes y las más importantes, y no hay suficiente oferta de actividades físicas. Deben implantarse estrategias de intervención y diálogo entre maestros, padres, gobierno y otros sectores de la sociedad para aumentar los niveles de actividad física en preescolar y combatir el estilo de vida sedentario.
Mots clés

Texte intégral: 1 Indice: LILACS langue: Pt Texte intégral: Rev. bras. ciênc. esporte Thème du journal: EDUCACAO FISICA / MEDICINA ESPORTIVA / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Année: 2018 Type: Article

Texte intégral: 1 Indice: LILACS langue: Pt Texte intégral: Rev. bras. ciênc. esporte Thème du journal: EDUCACAO FISICA / MEDICINA ESPORTIVA / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Année: 2018 Type: Article